Կարինե Դադոյանի Ուսումնական Բլոգ

1. Պատկերացրո՛ւ, որ «Քիթը» պատմվածքի հերոսներից մեկը դու ես։ Ի՞նչ ընթացք կտաս պատմվածքին։
   Եթե ես լինեի «Քիթը» պատմվածքի հերոսներից մեկը սկզբում, իհարկե, զվարճալի կլիներ ատամնաբույժի արտաքին փոփոխությունը, բայց դա չէր փոխի իմ վերաբերմունքը նրա հանդեպ:

2. Հիմնավորված պատասխանի՛ր պատմվածքի հերոսի հետևյալ հարցին. «Ի՞նչ եք կարծում, ընթերցող: Նա ճի՞շտ է: Ինչ ուզում լինում է, լինի, նա չհանձնվեց: Շարունակում է օգտագործել դնովի քիթը: Որորվհետև հիմա դա այլևս քթի հարց չէ: Հիմա՝ սկզբունքի հարց է:»:

Այո, կարծում եմ, որ մարդը չպետք է հանձնվի իր սկզբունքներից հանուն հասարակական կարծիքի:

Թվարկել հատկանիշներ, որոնք բնորոշ են և՛երկաթին և՛կերակրի աղին

1․գույն

Երկաթը լինում է տարբեր երանգների իսկ աղը սպիտակ է

2.Համ

3.Ագրեգատային վիճակ

4. Լուծելիություն

Տնային առաջադրանք 1

1* Բերվածներից որո՞նք են միացման ,որո՞նք  քայքայման ռեակցիաներ.
ա) Fe+S=FeS

բ) CaCO3=CaO+CO2

գ)2 Fe+О2= 2 FeO

դ) 2 H2O2 = 2 H2O+O2

ե)Ba0+CO2=BaCO3

զ)Al(OH)3=Al2O3 +H2O

2* Սովորի՛ր տարրի քիմիական նշանը և անվանումը

Na— նատրիում

Ca— կալցիում

Mg— մագնեզիում

Fe — երկաթ

C— ածխածին

O— թթվածին

H— ջրածին

S — ծծումբ

3* Պատրաստվի՛ր բանավոր քննարկման.

37. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն  հորինի՛ր:

Պատրաստակամ. Կարդալ. Տարի, երամ, թակարդ, պարգևել, մառան. թութակ, տակառ:

38.   Անջատ գրվող բարդ  բառերի  (հարագրությունների) իմաստները մեկական բառերով արտահայտի՛ր:

Պար գալ- պարել

. զրույց անել- զրուցել

. խաղ անել- խաղալ

. թույլ տալ- թույլատրել

39. Այբբենական կարգով  դասավորի՛ր՝

ա) սենյակիդ իրերի անունները.

Աթոռ, գիրք, գրիչ, գրչատուփ, զարթուցիչ, զգեստ, ժամացույց, լամպ, համակարգիչ, մահճակալ, մատիտ, պահարան, ռետին, սրիչ, վարագույր, տետր, տիկնիկ:

բ) սիրածդ գրքերի անունները.

Չարլին և շոկոլադի գործարանը

գ) այն առարկաների անունները. որոնք կուզենայիր ունենալ:

Կատու, ձուկ, շուն

40. Կազմի՛ր տրված բայերի այն ձևերր, որոնք պա- տասխանում են ի՞նչ է անում  հարցին (ներկա ժամանակ):

Օրինակ՝ պարել — պարում  է:

Ա. Կրկնել. խոնարհել. գնալ, տապակել. հասնել. վերցնել. թռչել. աճել, հանգստացնել. վերադառնալ, դնել, թողնել:

Կրկնել- կրկնում է

Խոնարհել- խոնարհում է

Գնալ- գնում է

Տապակել- տապակում է

վերցնել- վերցնում է

թռչել- թռչում է

աճել- աճում է

Հանգստացնել- հանգստացնում է

Վերադառնալ- վերադառնում է

Դնել- դնում է

թողնել- թողնում է:

Բ.  Գալ. լալ. տալ:

Ո՞րն է Բ խմբի բայաձևերի շեղումը ընդհանուր օրինաչափությունից:

1.Բացատրի՛ր հետևյալ բառերը՝

Ապականություն, թաքստոց, անկաշկանդ, նշույլ, ընդդիմանալ, արատավորել, առաքինություն, ահ, կսկիծ, մազապուրծ լինել, քաջալերել, անմեղ, վիշտ։

Ապականություն-ապականիչ կամ ապականված վիճակ՝ երևույթ՝ արարք:

թաքստոց-թաքնվելու տեղ:

անկաշկանդ- չկաշկանդված, առանց կաշկանդումի, ազատ:

նշույլ-լույսի շող, ճառագայթ։

ընդդիմանալ-դեմ կանգնել, հակառակել։

արատավորել- արատավոր դարձնել:

առաքինություն-առաքինի լինելը:

ահ-վախ, երկյուղ:

կսկիծ-սուր՝ ծակող ֆիզիկական ցավ:

մազապուրծ լինել-հազիվ-հազ պրծած, մի կերպ փորձանքից՝ աղետից պրծած՝ ազատված:

քաջալերել-սիրտ տալ, սրտապնդել, հոգով ամրապնդել:

անմեղ-մեղք չունեցող, ոչ մեղավոր:

վիշտ- ծանր կորստի՝ աղետի՝ անհաջողության ևն պատճառով առաջացող հոգեկան տառապանք:

2. Գրի՛ր ստեղծագործական աշխատանք հետևյալ վերնագրով՝ 《Կյանքիդ ժամերն ապրիր այնպե՛ս, որ…》։

Матери никак не удавалось уговорить сына приходить домой до наступления темноты. Поэтому она припугнула его, сказав, что на дороге к их дому можно встретить множество привидений, которые появляются только с наступлением темноты.
Повзрослев, парень стал бояться привидений до такой степени, что наотрез отказывался выходить из дома вечером. Тогда мать дала сыну амулет и объяснила, что он будет его защищать.

Մայրը չկարողացավ համոզել որդուն մթնելուց առաջ տուն գալ: Ուստի նա վախեցրեց նրան ՝ ասելով, որ իրենց տան ճանապարհին կարող ես հանդիպել շատ ուրվականների, որոնք հայտնվում են միայն մթնելուց հետո:

Մեծանալով ՝ տղան այնքան վախեցավ ուրվականներից, որ երեկոյան կտրականապես հրաժարվեց տանից դուրս գալուց: Այնուհետև մայրը որդուն նվիրեց ամուլետ և բացատրեց, որ նա կպաշտպանի իրեն:

27.  Գործողություն ցույց տվող  բառերը(բայերը)  ո՞վ  կամ ի՞նչ  հարցին պատասխանող. աոարկա ցույց տվող բառե՛ր (գոյականներ) դարձրու:

Օրինակ՝ լուծել — լուծույթ.

սպասել- սպասավոր. սպասյակ . սպասուհի. սպասում:

Իշխել- իշխան, իշխանուհի, իշխանություն

. բժշկել- բժիշկ, բժշկություն, բժշկուհի

. բացել- բացում, բացվածք,

. ուսուցանել- ուսուցիչ, ուսում,

, ճեղքել- ճեղք, ճեղքվածք

. պահել- պահակ, պահուստ, պահարան

. հյուսել- հյուս, հյուսք, հյուսվածք

. բանել- բանվոր,

. գրել- գիր, գիրք, գրություն

, գործել- գործիք, գործվածք

. զգալ- զգայարան, զգացմունք, զգացողություն

. հարցնել- հարցում, հարց

28.  ա) Տրված հարցերին պատասխանի՛ր և առաջադրանքը կատարի՛ր:

Ո՞վ է ընկերդ (ընկերուհիդ):

Մանեն

Մանրամասն նկարագրի’ր նրա արտաքինը  (հասակը. կաոուցվածքը. դեմքը. հագնվելը և այլն):

Նա շատ գեղեցիկ, բարի, բարձրահասակ աղջիկ է: Նա շատ գեղեցիկ է հագնվում:

Նրա բնավորության մասի՛ն պատմիր:

Նա ունի շատ լավ բնավորություն, բարի է և հասկացող:

Պատմի՛ր՝ նա ի՞նչ է սիրում և ինչ չի սիրում:

Նա շատ է սիրում քաղցրավենիք: Չի սիրում կծու և դառը ուտեստներ:

Նրա մեջ կա՞ բան. որ չես հավանում. կուզե՞ս. որ փոխվի: Գրի՛ր՝ ուզում ես նրանից ինչ-որ բան սովորել:

Ես նրան սիրում եմ այնպիսին, ինչպիսին նա կա և չեմ ուզի, որ նրա մեջ ինչ որ բան փոխվի:

բ) բոլոր պատասխաններդ մի տեքստում հավաքիր և  ընկերոջդ (ընկերուհուդ) մասին գրավոր պատմիր:

գ) Շարադրություն  վերնագըի’ր:

Իմ լավ ընկերը

Դասարանական 1*

1.Բնության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունները կոչվում են բնա- կան երեւույթներ: Երեւույթները կարող են լինել ………………………:

2.Այն երեւույթները, որոնց ընթացքում նյութերը (մարմինները) փոխում են վիճակը, ձեւը, չափերը, կոչվում են……:

3.Այն երեւույթները, որոնց ընթացքում նյութերը փոխարկվում են մե- կը մյուսի, այսինքն՝ այլ բաղադրությամբ եւ հատկություններով նոր նյութեր են առաջանում, կոչվում են……………………:

4.Քիմիական ռեակցիան իրականացնելու համար առաջին հերթին պետք է փոխազդող նյութերը …:

5.

ջրի հոսելը

2

Նոր թեմա

Առաջադրանքներ՝

1.Պատմվածքից դուրս գրի՛ր քեզ անծանոթ բառերը և բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։

լուսացնել-գիշերն անցկացնել, մինչև լույս հասնել: 

ծաղրել-մեկին ձեռ առնել, կատակով մեկի վրա ծիծաղել և ծիծաղել տալ:

ազգական-արյունակից, հարազատ, մերձավոր, ազգակից:

սպառել-գործածելով՝ օգտագործելով վերջացնել:

2.Ըստ քեզ, ո՞րն էր պատմվածքի ասելիքը։

պատմվածքի ասելիքն այն էր, որ պետք չէ մաեն մեկի ասածին հավատալ և խուճապի մատնվել:

3.Պատմվածքից դուրս գրի՛ր  հերոսներին և բնութագրի՛ր նրանց։

Այս պատմության հերոսներն են երեխաների մայրը, մսավաճառը, գյուղի բնակիչները: