Рубрика: Без рубрики

600․90․900․600՛7000․300․400,   20․400․700․800․5՞․200    5․9000։
3․20․4000․5՞․9000,   20․200․1․6000․5․30    5․200,  600․5000    5․5000․53000․1․400                  800․1․500․60․8   200․1․300․20․2000․20  15-ին  2․1․6000․3000․6007000․200   7։
 3․1․30․20․2000    5՞․9000   200․1․300․20․2000․20․400    60․1․200  
70․6007000․400․20․2000․20․400    3․400․1․400․9000։

Ողջույն ինչպե՞ս ե՞ք: Գիտե՞ք իմացել եմ որ երեվան պարկը մայիսի 15-ին բացվելու է: Գալիս ե՞ք մայիսին կամ հունիսին գնանք:

1.Դո՛ւրս գրել ածականները։

Այս գետի ափին, այս ուռենու տակ
Իմ մանկությունն է անցել երազուն,
Խաղացել է նա գետում այս հստակ,
Ոսկի է փնտրել այս տաք ավազում։
Նա թառել է այս ծառերին դալար,
Երկյուղով մտել այրերը այս մութ
Ու կածաններում այս օձագալար
Թափառել է նա մինչև մայրամուտ։
Եվ իր ծիծաղի ալիքներն է ջինջ
Տվել նա մի օր ջրերին այս խենթ,
Որ ուրախ երգով տարել ամեն ինչ
Ու, սակայն, ոչինչ չեն բերել էլ ետ։

2.Գտնե՛լ այն ածականները, որոնց գերադրական աստիճանը
–գույն մասնիկով չի կազմվում։
Բարձր, մեծ, տաք, նվազ, թանկ, լավ, ուժեղ, ազնիվ, զվարթ, խոշոր, հին,
բարակ, կոշտ, ուրախ, նոր, քաղցր։

3. Գրե՛լ տրված գոյականներից յուրաքանչյուրին բնորոշող
երեք ածական։
Նկար- բազմագույն, գեղեցիկ, ուրախ

այգի- անմշակ, մրգաշատ, ծաղկած

ծաղիկ- բուրավետ, վայրի, թոշնած

գիրք-ուսուցողական, հետաքրքիր, նկարազարդ

գորգ- նախշազարդ, ձեռագործ, գույնզգույն

երկիր- հարուստ, զարգացած, աղքատ

4.Տրվածներից որն է ածական:
Մոխիր
Դողդոջուն
Դողդոջյուն

Հոտավետ
Գեղջուկ
Պատճառ

Սանդուղք
Ժայռափոր
Տնակ

5.Ըստ կազմության` տրված ածականները բաժանի՛ր չորս խմբի:
Ալեծուփ, մեծ, ուժեղ, հոտավետ, հորդառատ, առևտրական, հոդային, ոսկեհուռ, խոշոր, սիրելի, միջմոլորակային, ահեղամռունչ, համեստ, մարդամոտ:
Պարզ Բարդ Ածանցավոր Բարդ ածանցավոր
Մեծ ալեծուփ ուժեղ առևտրական
Խոշոր հորդառատ հոտավետ միջմոլորակային
Համեստ ոսկեհուռ հոդային
ահեղամռունչ սիրելի
մարդամոտ

6.Ա խմբի գոյականներից ածականներ ստացի՛ր Բ խմբի ածականակերտ ածանցների միջոցով:

Ա. Տուն, իմաստ, գույն, ոսկի, երկաթ, համ:
Բ. Ան, դժ, յա, ատ, եղեն, եղ:
Անտուն, անիմաստ, դժգույն, ոսկեղեն, ոսկյա, երկաթեղեն, համեղ, անհամ, երկաթյա

7.Տրված բայերից ածականներ կազմի՛ր և ընդգծի՛ր  ածականակերտ ածանցները:

Վստահել- վստահելի, անվստահ, համակրել-համկրելի,անհամակրելի, բացատրել- բացատրական, անբացատրելի, դյութել-դյութիչ, գրավել- գրավիչ, հուզել-հուզիչ, բարկանալ-բարկացնող, վախենալ-անվախ, ամաչել-ամաչկոտ, պարծենալ-պարծենկոտ:

8.Տրված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր ածականներով  և ընդգծի՛ր ածականակերտ ածանցները:

Յոթ գյուխ ունեցող-յոթգլխանի,
երկու երես ունեցող-երկերեսանի,
երկու փող ունեցող-երկփող,
եռանդով օժտված-եռանդուն,
շատ բուրդ ունեցոդ-բրդոտ,
գույն ունեցող-գունավոր,
թևեր ունեցող-թևավոր,
մեծ ուժ ունեցող-ուժեղ,
երեք տարի (ամ) տևող-եռամյա,
տասը տարեկան-տասնամյա:

Գեղեցիկ է նա, ով․․․
Գեղեցիկ է նա, ում ներաշխարհն է գեղեցիկ: Խոսում է խելացի, վարվում է խելացի, չի հակաճառում իրենից մեծերին: Օրինակ, ինձ համար մարդու արտաքին տեսքը այդքան էլ կարևոր չէ: Եթե մարդը լինի շատ գեղեցիկ, բայց բոլորի հետ վատ վարվի, անընդհատ բոլորին վիրավորի, նա կլինի ավելի տգեղ, քան նա, ով արտաքնապես այդքան էլ գեղեցիկ չէ:

. Answer these questions.

1. What was Mrs. Jenkins having trouble with?
   Because her heart was giving her trouble.

1. Why did Mrs. Jenkins not smoke?
   Because she doesn’t like smoking.

1. What did Mrs. Jenkins drink?
2. She doesen’t like alcohol.

1. What did she like eating?
   She liked fried potatoes.
2. What did the doctor want her to do?
   Stop eating fried potatoes.

Ex.C

2.Who has got work to do?
A. Jo b. Ray

3. What does izzie want to change?
A. Her hair B. kate’s hair

4. Who does izzie talk to about her hair:
A. Jo b. Kate.

5. Why do people like izzie?
A. Because she’s got nice hair. B. because she’s herself.

Ex. 9

What’s wrong?- ինչ եղավ
The thing is, — բանը նրանում է
Anyway- այնուամենայնիվ
I think- կարծում եմ

Առաջադրանքներ

1. Տրված թվերից որո՞նք են  տասնորդական կոտորակներ.
   125/100,  912/500, 101/1250, 325/11000, 42/100,   -11/10000
2. Տրված թվերից  որո՞նք են համակարգային տասնորդական կոտորակներ.
   1/10,  2/10, 1/100, 1/1000, 5/1000, 4/100, 1/100, 7/100000, 11/100, 1/110
3. Գրե՛ք տվյալ կոտորակին հավասար տասնորդական կոտորակ.
   1/3,
   9/25= 36/100
   , 2/5= 4/10
   ,  6/8= 75/100
   , 12/50=24/100
   , 1/9,
     7/4=175/100
   ,  88/200=44/100,
   65/250= 26/100
   7/8= 775/1000
4. Տասնորդական կոտորակները ներկայացրու  համակարգային տասնորդական կոտորակների միջոցով:
   158/10= 100/10+50/10+8/10
   259/100= 200/100+ 50/100+9/100
   26/10= 20/10+6/10
   , 582/1000= 500/1000+ 80/1000+2/1000
   , 321/100= 300/100+ 20/100+1/100
   425/1000= 400/1000+20/1000+5/1000
5. Տասնորդական կոտորակից անջատե՛ք նրա ամբողջ   և  կոտորակային մասը
   32/10= 30/10+2/10=3+1/5=3 1/5
   , 41/100-?
   567/1000-?
   48/10= 40/10+8/10= 4 4/5
     79/100-?
   16/10= 10/10+6/10= 1 3/5
   52/100-?
   33/1000?
   164/100= 100/100+64/100= 1 16/25
   21/100?
6. Անվանե՛ք տասնորդական կոտորակները.
   ա) 48,13,  դ) 110,6,    է) 0,4,
   բ) 12,46,      ե) 301,7892,   ը) 7891,48,
   գ) 0,1,  զ) 4,05, թ) 76,72։
7. Տրված թվերից որո՞նք են  տասնորդական կոտորակներ.
   75/100,  92/500, 64/1250, 305/11000, 92/100,   -101/10000
8. Տրված թվերից  որո՞նք են համակարգային տասնորդական կոտորակներ.
   8/10,  1/100, 9/100, 240/10000, 1/5000, 1/400, 1/100, 1/100000, 1/100, 8/110
9. Գրե՛ք տվյալ կոտորակին հավասար տասնորդական կոտորակ.
   4/5= 8/10 , 3/2= 15/10, 1/15, 7/8= 875/1000, 1/60
   Լրացուցիչ առաջադրանքներ
10. Ինքնաշխատ հաստոցներից մեկը 720 մանրակ է պատրաստում 6 ժամում, իսկ մյուսը` 12 ժամում: Քանի՞ ժամում հաստոցներն այդ նույն քանակով մանրակներ կպատրաստեն` աշխատելով միաժա­մանակ:
    9ժամ
11. Ծառուղու երկու կողմերում տնկեցին 25-ական սոսի, իսկ նրանցից յուրաքանչյուր երկուսի միջև` հասմիկի 2 թուփ: Հասմիկի քանի՞ թուփ տնկեցին:
12. Տուփի մեջ կան 31 կարմիր և 96 սպիտակ գնդիկներ։ Առանց նայելու` առնվազն քանի՞ գնդիկ պետք է վերցնել տուփից, որպեսզի նրանց մեջ անպայման լինեն նույն գույնի երկու գնդիկներ։ Կփոխվի՞ արդյոք պատասխանը, եթե կարմիր և սպիտակ գնդիկների քանակները նույնը լինեն, օրինակ՝ ամեն գույնի 50 գնդիկ։

268. Սխալ կամ ոչ հարմար գործածված բառերը գտի´ր և ուղղի´ր:

Նրան աշխատանքից փրկեցին, որովհետև անպատասխա­նատու Էր ու ցրված:
Նրան աշխատանքից հեռացրին, որովհետև անպատասխանատու էր ուցրված

Մատիտներիդ մեջ կապույտի  բոլոր գույները կա՞ն:
Մատիտների մեջ կապույտի  բոլոր գույները կա՞ն:

Ծանոթիս այդպես Էլ չգտա թանձր բազմության մեջ:
Ծանոթիս այդպես Էլ չգտա բազմության մեջ:

Ընկերները երկու օր առաջ էին մաքառել  ու հաշտվելու փորձեր էին անում:

Բերրի խոստումներ տվեց ու գնաց:
Առատաբեր խոստումներ տվեց ու գնաց:

269. Նախադասությունից  հանի´ր այն բառերն ու բառակապակցություններր, որոնք պատասխանում են փակագծում տրված հարցին:

Ծանոթ հսկիչին տեսնելով՝ կապիկն ինձ դարձրեց  իր սև մռութիկն ու թաթերն աղերսանքով մեկնեց: (ինչպիսի՞, ե՞րբ, ինչպե՞ս)

Մի քանի րոպե սևեոուն զննում էին թրթուրները,  կար­ծես հրաշք էին տեսել: (որքա՞ն ժամանակ, ինչպե՞ս)

Երկնքի կապույտի վրա  թղթե նկարի նման սահող այդ եր­կու գեղեցիկ թռչունները շատ անսպասելի, աղմուկով իջան մեր վերևի ճյուղին և երկար ու լուրջ զրույց սկսեցին: (ինչ­պիսի՞, ինչպե՞ս)

Վախից գլխակորույս ճչալով՝ բոլոր կապիկներր միանգամից խցկվեցին վանդակի ամենահեոավոր անկյունն ու այնտեղ էլ  խուճապահար հրմշտում էին իրար: (ինչպե՞ս)
Հանուն ինձ նա խաղեր էր հորինում, իսկ երեկոյան առանձնանում էր իր սենյակում՝ դրանք գրավոր նկարագրելու ու դետալները մշակելու: (ինչո՞ւ)

Ակվարիումում  ապրելուց ձանձրանալով՝ դելֆիններն այնտեղից  փրկվելու  համար հացադուլ են հայտարարում (ի՞նչ պատճաոով, ինչի՞ համար)

Նա գիշեր-ցերեկ  աշխատում էր իր կենդանաբանական այգին կարգի բերել և վհատվում էր ամեն օր հայտնվող նորանոր արգելքներից ու մարդկանց անբարյացակամությունից: (ինչի՞ համար, ինչի՞ց կամ ի՞նչ պատճառով)

272.Տեքստը կարդա´ և հարցերին պատասխանի´ր: Պատասխաններն այնպե´ս գրիր, որ տեքստի ընդարձակ փոխադրություն ստանաս:

Իրաքում գտնվող Դիալա գետն աշխարհի միակ գետն է, որը մի անգամ մահվան է դատապարտվել: Պարսից աշխարհակալ արքա Կյուրոսը երեք հարյուն վաթսուն ջրանցք էր փորել տվել, որ ջուրը Դիալայից դուրս հոսի, որովհետև իր սիրելի սպիտակ նժույգը գետանցի ժամանակ աչքի առաջ խեղդվել էր այդ գետում: Բայց ընդամենը հարյուր տարի հետո ջրանցքները չորացել էին, ու գետը նորից վերադարձել էր իր նախկին հունը:

Հարցեր

Ո՞վ  էր Կյուրոսը: Ինչպիսի՞ արքա էր: Ի՞նչ եղավ մի անգամ : Այդ ձին մյուս ձիերից ինչո՞վ էր տարբերվում: Կյուրոսն ինչպե՞ս վերաբերվեց ձիու խեղդվելուն: Գետի մահվան վճիռն ինչպե՞ս էր ուզում իրականացնել: Գետը ենթարկվե՞ց վճռին: Այս պատմությունից ի՞նչ հետևություն կարելի է անել:

Արատեսում անցավ շատ հետաքրքիր: Շա՜տ-շա՜տ խաղացինք ձյունով և պատրաստեցինք ձնեմարդ:

Երեկոյան երգեցինք, նվագեցինք և գնացինք քնելու:

Առավոտյան արթնացանք և տեսանք, որ ուղակի հրաշք ձմեռ է Արատեսում՝

իսկ հետո պատրաստեցինք համեղ ղափամա՝

Ղափաման ուտելուց հետո ընկեր Հասմիկի օգնությամբ պատրաստեցինք համեղ խաչապուրիներ՝

Քնեցինք, արթնացանք, սիրեցինք Ջոկոին և եկանք Երևան: