Один раз я пришла в кладовую достать варенья. Я взяла банку и увидала, что вся банка полна муравьями. Муравьи ползали и в средине, и сверху банки, и в самом варенье. Я вынула всех муравьёв ложечкой, смела кругом с банки и поставила банку на верхнюю полку. На другой день, когда я пришла в кладовую, я увидала, что муравьи с полу приползли на верхнюю полку и опять заползли в варенье. Я взяла банку, опять очистила, обвязала верёвкой и привесила на гвоздик к потолку.
Читать «11-15.05» далееԿենդանիների կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները
Տարբեր կենդանիներ բոլորս ենք տեսել բնության մեջ, շրջակա միջավայրում, դպրոցամերձ տարածքում, բակում, նույնիսկ տանը: Նկատել ենք, որ կենդանիները հեշտությամբ կարող ենք տարբերել բույսերից: Դրանում կարևոր են կենդանիների կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները: Նշենք դրանցից հիմնականները:
Շարունակել կարդալԼեզվական աշխատանք
-Ես հետաքրքիր բան եմ գտել:
2. Տղան մորը զգուշացրեց.
— Ես անծանոթ մարդկանց եմ հրավիրել:
3. Մայրը տղային ասաց.
— Ես էլ եմ հետաքրքրվում քո հյուրերով:
4. Ընկերը Լևոնին ասաց.
— Ես բացատում դարչնագույն մարդկանց եմ տեսել:
5. Լևոնն ընկերոջն ասաց.
-Դու հավանաբար երազ էս տեսել, ոչ թե իսկական մարդկանց:
6. Տղան շուրջը նայեց ու հարցրեց.
-Ո՞րտեղ կթաքնվենք , եթե անձրև գա:
2. Արջն աղվեսին ասում էր, որ նա աշխարհի ամենասիրուն աղվեսն է:
3. Երեխաները մտահոգվեցին, թե ինչպես պահպանեն իրենց անտառը:
4.Պապս ասաց, որ իր իմացած միակ լեզուն հայերենն է:
5. Պապս ասաց, որ ինքը շատ լավ էլ խոսում է ծառ ու ծաղկի հետ էլ, կենդանիների հետ էլ:
6. Պապս ավելացրեց, որ չգիտի, նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց նրա հայերենը շատ լավ են հասկանում:
1.Սուրհանդակն ասաց Ալեքսանդրին, որ արքան հրամայել է, որ նա տեսնի վաճառականների բերած նոր ձին:
2.Որդին խնդրեց, հայրիկին,որ թույլ տա այդ մի ձին ինքը վարժեցնի:
3.Նայելով սլացող որդուն՝ թագավորը հրամայեց, որ իրեն էլ ձի տան:
4.Ալեքսանդրը ուսուցչին հարցրեց, թե մտքի ետևից կհասնի այդպիսի ձիով:
5.Արիստոտելն Ալեքսանդրին ասաց, որ որոշ փիլիսոփաներ հաստատում են, որ բազմաթիվ աշխարհներ կան:
6. Ալեքսանդրը ուսուցչին ասաց, որ այդ աշխարհներից մեկը իրեն պիտի պատկանի:
Ընթերցանություն
Այս շաբաթ կարդացի Նար- Դոսի <<Նեղ օրերից մեկը>> պատմվածքը: Գլխավոր հերոսը Պատրիկյանն էր: Նա մի աղքատ գրող էր, նախկինում ուսուցիչ էր եղել: Նա բարի, ազնիվ, բարեկիրթ մարդ էր, սակայն շատ քիչ գումար էր վաստակում: Վարձել էր մի սենյակ, որի վարձը դժվարությամբ էր վճարում: Շատ հաճախ հացի և մեկ բաժակ տաք թեյի փող էլ չէր ունենում: Չուներ տաք հագուստ և գտնվում էր շատ հուսահատ վիճակում:Միակ հույսը իր գրքերն էին: Մտածում էր, որ դրանք վաճառված կլինեին, և այդ գումարով կկարողանա վճարել սենյակի վարձը: Բայց գնալով գրախանութ պարզում է, որ ընդամենը 5 օրինակ է վաճառվել, որի դիմաց ստանում է չնչին գումար:
Падежи
Женский род
И. ( кто? что?) зеленая трава добрая улыбка белая рубашка
Р. ( кого? чего?) зеленой травы доброй улыбки белой рубашки
Д. ( кому? чему?) зеленой траве доброй улыбке белой рубашке
В. ( кого? что?) зеленую траву добрую улыбку белую рубашку
Т. ( кем? чем?) зеленой травой доброй улыбкой белой рубашкой
П. (о ком? о чем?) о зеленой траве о доброй улыбке о белой рубашке
Мужской род
Читать «Падежи» далееԻմ անհատական ուսումնական պլանը 6-րդ դասարան
Սովորողի անուն-ազգանունը՝ Կարինե Դադոյան
Մայերնի – տնային ընտրել եմ
Մաթեմատիկա – տնային ընտրել եմ
Ռուսերեն- տնային ընտրել եմ
2-րդ օտար լեզու՝ ֆրանսերեն տնային ընտրել եմ
Բնագիտություն – տնային ընտրել եմ
Պատմություն- տնային ընտրել եմ
Արվեստ- տնային ընտրել եմ
Տեխնոլոգիա – տնային ընտրել եմ
Մարմնամարզություն- իմ ընտրած մարզաձևը- բասկետբոլ
Ընրովի գործունեույթուն- ընտրությամբ գործունեույթունը՝ կերպարվեստ- դիզայն- մոդելավորում
Երկարօրյա –մնում եմ
Տրանսպորտ- օգտվում եմ
Լրացուցիչ պարապմունք – լող դպրոցում
Սասուն
Սասուն, գավառակ Արևմտյան Հայաստանում, Բիթլիսի վիլայեթի Գենջի գավառում։ Նախկինում եղել է Մեծ Հայքի Աղձնիք նահանգի տասներորդ գավառը։ Հնագույն կենտրոնն էր Սանասուն բերդը։
շարունակել կարդալԻմ անհատական ուսումնական պլանը 6-րդ դասարան
Սովորողի անուն-ազգանունը՝ Կարինե Դադոյան
շարունակել կարդալ
Կարինե Դադոյանի Ուսումնական Բլոգ 