Կարինե Դադոյանի Ուսումնական Բլոգ

Առաջադրանքներ

Տեսական նյութ

1) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) x – 832 = 174, 
832+174= 1006
x=1006
1006-832=174

բ) 1405 – x = 108, 
1405-108= 1297
x=1297
1405-1297=108

գ) x + 818 = 896,
896-818=78
x=78
78+818=896

դ) x – 303 = 27, 
303+27=330
x=330
330-303=27

ե) 84 + x = 124, 
124-84=40
x=40
84+40=124

զ) 2003 + x = 4561
4561-2003= 2558
x=2558
2003+2558=4561

2) Հավասարման արմա՞տն է արդյոք 3 թիվը.

ա) x – 3 = 0, 
Այո

բ) x – 5 = 0, 
Ոչ

գ) 7 – x = 0,
Ոչ

դ) 3 – x = 0, 
Այո

ե) 2 ⋅ x = 6 
Այո

զ) x = 6 – x:
Այո

3) Կազմե՛ք հավասարում և լուծե՛ք այն.

ա) x թվին գումարել են 4 և ստացել են 19:
x+4=19
19-4=15
x=15
15+4=19

բ) x թվից հանել են 10 և ստացել են 7:
x-10=7
10+7=17
x=17
17-10=7

գ) 35-ից հանել են x թիվը և ստացել են 5:
35-x=5
35-5=30
x=30
35-30=5

դ) 11-ին գումարել են x թիվը և ստացել են 25:
11+x=25
25-11=14
x=14
11+14=25

4) Բավարարո՞ւմ է արդյոք 2 թիվը տրված անհավասարմանը.

ա) x < 3, 
այո

բ) x > 4, 
ոչ

գ) 5x > 0,
այո

դ) 2x < 3 :
ոչ

5) Լուծե՛ք հավասարումը.

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

6) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 2 ⋅ (x + 3) = 6 – x, 

բ) 7 ⋅ (3 – x) + 4 ⋅ (x + 2) = 8, 

գ) 3 ⋅ (4 – x) = 2x + 1,

դ) 5 ⋅ (x – 9) + 6 ⋅ (2 – x) = 1:

7) Գտե՛ք անհավասարման լուծումը.

ա) 2 < x < 8, 

բ) 0 < x < 10, 

գ) –7 < x < 12,

դ) –2 < x < 3:

Դասի հղումը

Այլ հղում 1 2

1․ Ինչպե՞ս են որոշում բնակչության թիվը։
Գրեթե բոլոր պետություններում պարբերաբար հինգ կամ տասը տարին մեկ կազմակերպվում են ընդհանուր մարդահամարներ։ՄԱԿ-ի փորձագետները, ի մի բերելով բոլոր երկրների մարդահամարների տվյալները, ստանում են աշխարհի բնակչության ընդհանուր թիվը:

2․ Ինչու՞ է  բնակչության թիվը զարգացած երկրներում ավելի քիչ, քան ոչ զարգացած երկրներում։
Տարբեր երկրներում եւ տարածաշրջաններում բնակչությունն աճում է տարբեր տեմպերով, որովհետեւ տարբեր է ծնունդների ու մահերի թիվը,ինչպես նաեւ տվյալ երկիր ժամանողների եւ երկրից հեռացողների թիվը:

3․ Ի՞նչ խնդիրներ կարող է հանգեցնել բնակչության արագ աճը։
բնակչության արագ աճի հետեւանքով աշխարհում ապրող մարդկանց թիվն ավելի մեծ է, քան Երկրագնդի գյուղատնտեսության եւ Համաշխարհային օվկիանոսի` նրանց պարենով ապահովելու հնարավորությունները:

Վարժություններ
Վարժություն 1։ Դո՛ւրս գրել այն բառերն ու բառաձևերը, որոնցում երկ-
հնչյուն կա, և ընդգծե՛լ երկհնչյունը (բառի կրկնության դեպքում դո՛ւրս գրել
միայն մեկը)։

Գարունդ հայերեն է գալիս,
Ձյուներդ հայերեն են լալիս….
Լույսը յոթ անգամ չեմուչում արեց,
Յոթ թռչուն պոկվեց յոթ բարդու ճյուղից…
Հայաստան ասելիս այտերս այրվում են,
Հայաստան ասելիս ծնկներս ծալվում են,
Չգիտեմ՝ ինչո՞ւ է այդպես։
Ծանր նստել է քարափը ձորում,
Հյուրընկալ տերը մանկության ձորի։
Ամպե՛ր, արծիվնե՛ր, կաքավնե՛ր համեստ
Եվ թափառական ուլե՛ր քարայծի,
Մի՛ չարաշահեք բարությունը մեծ
Ու համբերությունն այս մեծ քարափի։
Թողե՛ք՝ նա մի քիչ ինքն իր հետ մնա,
Իր ներսը նայի, և ով իմանա,
Գուցե թե սրտից մի աղբյուր հանի
Կամ թե այնպիսի մի հարստություն,
Որ ուրիշ քարափ աշխարհում չունի։
Համո Սահյան

Վարժություն 2։ Արտագրե՛լ՝ լրացնելով երկհնչյունները։

Առավոտյան, ծովեզրյա., այծյամ, արդյոք, մատյան, առյուծ, բազմամյա,
ստորոգյալ, լուսնյակ, կորյուն, եղյամ, սայթաքել, կայսր, եռամսյակ, լռակյաց,գործունյա, դղյակ, ծննդյան, կղզյակ, մշակույթ, անասնաբույժ, մեղվաբույծ,
համբույր, եղջյուր, թեյաման, սառուցյալ, նյութ, ձյութ, կույտ, շաբաթօրյակ,
հյուսն։

Վարժություն 3։ Դո՛ւրս գրել այն բառերը, որոնցում մեկից ավելի
երկհնչյուն կա։

Արտաժամյա, պայթյուն, հայություն, օտարերկրյա, գյուղական, միջանկյալ,
մայրություն, այժմյան, մագաղաթյա, ներքոհիշյալ, կայունություն, արքայորդի,
հարյուրամյա, լայնություն, հարաբերյալ, վայրագություն, գրաբարյան, մետաքսյա,
յուրային։

Վարժություն 4։ Որոշե՛լ տրված բառերից յուրաքանչյուրի ձայնավորների
ու բաղաձայնների քանակը։

Ակունք, բարձունք, խճանկար, անդունդ, հրաժեշտ, պայթյուն, դաստիարակ,
մանրէ, սրբատաշ, հյուլե, անընդհատ, սրընթաց, մերթընդմերթ, մտավոր,

People are different and each person has his hobby. I like to make bead jewelry. Sometimes I sell this hand made jewelry, but I don’t spend the maney. I have a dream, I want to buy a dog.

I have another hobby too. I like to work with clay and make clay pottery, cups, plates…

I love animals.

Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ

Գործնական աշխատանք
1։ Ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված հայերենի գրային
շրջանի զարգացման փուլերը։
1. գրաբար (5-9-րդ դդ.), միջին հայերեն (10-17-րդ դդ.), աշխարհաբար (18-րդ
դարիցմինչև մեր օրերը)
2. գրաբար (5-11-րդ դդ.), միջին հայերեն (12-16-րդ դդ.), աշխարհաբար (17-րդ
դարիցմինչև մեր օրերը)
3. գրաբար (5-10-րդ դդ.), միջին հայերեն (11-16 դդ.), աշխարհաբար (17-րդ
դարից մինչև մեր օրերը)
4. գրաբար (5-12-րդ դդ.), միջին հայերեն (13-17-րդ դդ.), աշխարհաբար (18-րդ
դարիցմինչև մեր օրեր)

2։ Ո՞ր լեզվաընտանիքին է պատկանում հայերենը:
1. իբերակովկասյան
2. դրավիդյան
3. հնդեվրոպական
4. ֆիննաուգրական
 3։ Գրերի ստեղծումից հետո հայերենը զարգացման քանի՞
փուլ է անցել:
1. հինգ
2. չորս
3. երեք
4. երկու

Об этом можно говорить долго, так как много хороших и плохих вещей в мире.
Хорошо, когда каждое утро мы открываем глаза и видим как солнце светит.
Плохо, когда люди постоянно жалуются от жизни, не стараясь нечего менять в жизни.
Хорошо, когда люди говорят только правду, и плохо, когда люди врут.
Хорошо, когда люди живут мирно. А плохо, когда во время войны погибают невинные люди, дети…

Արդարամիտ է նա, ով կյանքի տարբեր իրավիճակներում, միշտ ազնիվ ու արդարամիտ է գտնվում։ Չի սիրում խաբել մարդկանց, ինչպես նաև՝ երբ իրեն են խաբում։

Արդարամիտ մարդը կողմնապահություն չի անում, չի ընդունում կեղծիքն ու դաժանությունը։ Այս ամենի հետ մեկտեղ արդարամիտ մարդը կարող է շատ համբերատար գտնվել և պայքարել հանուն արդարության։

Իրականում, արդարամիտ մարդու կյանքը հեշտ չի լինում, քանի որ կյանքը լի է անարդարություններով և կեղծիքով։

Եթե մեձանից յուրաքանչյուրը ձգտի արդար և ազնիվ ապրել, կյանքն ավելի գեղեցիկ և դյուրին կլինի։

Ex 2) b.
1.Sara loves films.
2.My friends hate good sport.
3.You take good photographs.
4.Mrs Jameson teaches us English.
5.My father flies to France twice a year.
6.My mom reads o lot of books.
7.We go to school at 8.30 in the morning

Ex. 2) e.
I don’t like this kind of music.
We don’t eat a lot of meat at home
My parents speak French.
I don’t know his phone number.
My brother gets up late at the weekend.
My father goes’t drive to work.

Ֆիզիկան գիտեւթյուն է բնության մասին

1.Ինչ է նշանակում «ֆիզիկա» բառը:
Ֆիզիկա բառն նշանակում է բնություն։ Այն առաջացել է հունարեն ֆյուզիս բառից։

2.Որն է ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը:
Ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը շրջակա աշխարհը և այնտեղ տեղի ունեցող երևույթները բացահայտելն է։

3.Ինչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան:
Ֆիզիկան ուսումնասիրում է մեխանիկական, ջերմային, էլեկտրական, մագնիսական լուսային, ատոմային և միջուկային երևույթները, որոնք կոչվում են ֆիզիկական երևույթներ։

4.Քննարկել  ինչ է բնությունը:
Մարդն ապրում է բնության մեջ։ Բնությունն այն ամենի ամբողջությունն է, ինչը շրջապատում է մարդուն՝ ջուրը, օդը, հողը, ծառերը, կենդանիները, աստղերը, մոլորակները։ Մարդը նույպես բնության մաս է։

5.Ինչ ես հասկանում բնության երևույթ ասելով:
Բնության երևույթ ասելով հասկանում եմ օրինակ ՝ երբ խոր աշնանը սառցակալում են լճակները, գարնանը հալվում է ձյունը, ամռանն անձրև է գալիս, իսկ ձմռանը ձյուն։ Բնության մեջ կատարվող փոփոխություններն անվանում են բնության երևույթներ։
6.Բերել ֆիզիկական երևույթների օրինակներ:
Ավտոմեքենայի շարժվելը, քարի ընկնելը, ջրի սառչելը, սառույցի հալվելը, ջրի գոլորշիանալը, կայծակը, որոտը ֆիզիկական երևույթների օրինակներ են։

7.Թվարկել ֆիզիկական երևույթների տեսակները:

8.Ինչ է ֆիզիկական մարմինը:Բերեք օրինակներ:
Մեզ շրջապատող ցանկացած առարկա անվանում են մարմին։

9.Ինչ է նյութը:Բերեք օրինակներ:
Այն ինչից որ բաղկացած են մարմինները, կոչվում է նյութ, օրինակ՝ երկաթ, պղինձ, փայտ, ջուր, օդ և այլն։

10.Ինչ է մատերիան:
Այն ամենն ինչ գոյություն ունի տիեզերքում երկնային մարմիններ, բույսեր, կենդանիներ և այլն, գիտության մեջ անվանում են մատերիա։