Կարինե Դադոյանի Ուսումնական Բլոգ

I am Karine at Mkitar Sebastatsi School. I am twelve. My favorite club is the pottery club. 

There are different clubs in my school. I am studying pottery. Pottery is the process and the products of forming vessels and other objects with clay and other ceramic materials, which are fired at high temperatures to give them a hard, durable form. The place where such wares are made by a potter is also called a pottery . The definition of pottery, used by the ASTM International, is "all fired ceramic wares that contain clay when formed, except technical, structural, and refractory products. In archaeology, especially of ancient and prehistoric periods, "pottery" often means vessels only, and figures of the same material are called "terracottas." Clay as a part of the materials used is required by some definitions of pottery, but this is dubious.

Տեսական նյութ

Առաջադրանքներ

1) Գտեք արտահայտության արժեքը.

ա) 6,965 + 24,4= 31,356
    բ) 12,3(-12)+34=113,6

2) Երկու բնակավայրերից, որոնց միջակա հեռավորությունը 45կմ է, միաժամանակ իրար հանդեպ դուրս եկան երկու հետիոտն: Որքա՞ն կլինի նրանց միջակա հեռավորությունը 3ժ հետո, եթե հայտնի է, որ մի հետիոտնի արագությունը 4կմ/ժ է, իսկ մյուսինը՝ 5կմ/ժ:
18 կմ/ժ

3) Գտնել 8.5 թվի 120%-ը:
10.2

4) Ի՞նչ նշան կարելի է դնել այս երկու արտահայտությունների միջև 36:9+183 և 128-120:3
36:9+183 > 128-120:3

5) Կազմեք թվային արտահայտություն, որի արժեքը հավասար է 100; 0,2; -4:

6) Գրեք՝

ա) (-2) և 3 թվերի արտադրյալը,
(-2)*3=6

բ) 12 թվի կրկնապատիկը,
12*2=24

գ) 0,5 և 4 թվերի քանորդը,

դ) 5 թվի եռապատիկը,
5*3=15

ե) 2 և 3 թվերի գումարի կրկնապատիկը,
3+2=5
5*2=10

զ) 4 թվի և 6 թվի կրկնապատիկի արտադրյալը:
6*2=12
4*2=8
8*12=96

7) Զբոսաշրջիկը 1 ժամ գնաց 5 կմ/ժ արագությամբ և 4 ժամ՝ 4 կմ/ժ արագությամբ: Որոշեք զբոսաշրջիկի միջին արագությունը նրա անցած ճանապարհամասում:
4.2

Տնային

Սովորե՛լ էջ 18-22

1» Երկաթին  բնութագրական  չէ  հետևյալ  ֆիզիկական  հատկությունները

1.էլեկտրահաղորդականությունը

2.մետաղական  փայլը

3.սովորական  պայմաններում  հեղուկ  վիժակը

4.ջերմահաղորդականությունը

   2» Հաստատեք համապատասխանություն հետևյալ նյութերի ու դրանց բնորոշ հատկությունների միջև,

Ա.Խմելու սոդա                          3.Պինդ է,ջրում լուծվում

Բ.Երկաթ                          1.Պինդ է,մետաղական փայլ ունի,հոտ չունի           

Գ.Քացախ                                   4.Հեղուկ է,թափանցիկ է,հոտ ունի

Դ.Ջուր                                        2.Հեղուկ է,հոտ չունի,թափանցիկ է,անգույն

3»

Դիտելիս նյութի ո՞ր հատկության մասին է հնարավոր գաղափար կազմել. 
ա) ագրեգատային վիճակի
բ) խտության
գ) էլեկտրահաղորդականության
դ) ջերմահաղորդականությա

4» Ստորեւ թվարկված հատկություններից ո՞րը ֆիզիկական չէ.
ա) խտությունը
գ) հալման ջերմաստիճանը
բ) թափանցիկությունը
դ) այրվելու ունակությունը

1. Ուղղագրական բառարանից դո՛ւրս գրիր բառեր, որոնք բավարարեն տրված պայմաններին:

Օրինակ՝

5 տառ, 6 հնչյուն — երանգ:

4 տառ, 6 հնչյուն-


5 տառ, 6 հնչյուն: 6 տառ, 7 հնչյուն: 8 տառ, 10 հնչյուն:

2․ Տրված բառազույգերում ընդգծված արմատները համեմատի՛ր և գրի՛ր, թե ինչ փոփոխոթյուն է կատարվել:

Օրինակ՝

տպագիր, գրաճանաչ — ի-ն դարձել է ը:

Հայրենասեր, սիրալիր- ե դարձել է ի։
Սպառազեն,զինավառ- ե դարձել է ի
Անիղձ, ըղձալի- ի դարձել է ը
Լայնասիրտ, սրտագին — ի սղվել է
Մեծատուն, տնական- ու սղվել է
Բազմագույն, գունագեղ- յ սղվել է
Հետախույզ, հետախուզել— յ սղվել է

3․Տրված բաղադրիչներով բառեր կազմի՛ր և նշի՛ր, թե ինչ հնչյունափոխություն է կատարվել:

Ոսկի + ա + գույն, փոշի + ա + կուլ, տարի + ա + վերջ, այգի + ա + պան, բարի + ա + կամ:
Ոսկեգույն
փոշեկուլ
տարեվերջ
այգեպան
բարեկամ

Ա հոդակապը սղվել է

4․ Որտեղ պետք է, կետի փոխարեն յ գրի՛ր: Ո՞ր դեպքում գրեցիր յ—ն:

Հայացք, հայելի, հոյակապ, միյացում, ձի.արշավ, տի.եզերական, փակե.ի, կայարան, խաբե.ություն, էի, գնայի, տղայի, Մարոյի:

5. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշներից ամենահարմարը:

Ջուրը շատ (սառն, ցուրտ, պաղ) էր, ճիշտ օրվա նման:

…. (սիրտը շուռ եկած, տակն ու վրա եղած, ալեկոծված, հուզված, վրդովված) ծովը ծեծում էր ափերը:

Ինչո՞ւ ես այդպես … (աներեր, հաստատուն, անսասան, անշարժ, անդրդվելի, անխախտ) նստել՝ փայտ կուլ տվածի նման:

Մարդն այնպես … (շուտափույթ, արագ, շուտ, հապճեպ) էր քայլում, կարծես կարևոր մի բանից ուշանում էր:

Փոքրիկը մի քիչ ոտքը կախ գցեց, հետո … (համարձակվեց, սիրտ առավ, խիզախեց, հանդգնեց) ու մոտ եկավ:

Ի վերջո այնպիսի մի տաճար … (շինեց, կառուցեց, կերտեց), որ բոլորին զարմացրեց իր արվեստով:

6․ Տրված բառերն, ըստ հոմանիշության, բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Դժբախտ, հին, փնթփնթան, հնամենի, անկայուն, տոկուն, երերուն, թշվառ, դիմացկուն, հնօրյա, դժգոհ, անբախտ, պինդ, հինավուրց, չարաբախտ, ամուր, վաղեմի, անհաստատ, խախուտ, դժկամ, ապերջանիկ, տարաբախտ, դողդոջուն:

7․ Տրված դարձվածքներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:

Պատի ծեփ դառնալ, -Գունատվել, գույնը գցել, սփրթնել
պայման կապել- Պայմանավորվել
քիթը կախել- Թթվել, մռայլվել:
բերանը բաց մնալ- զարմանալ
իրեն պատեպատ տալ:

8․ Տրված բառերը գործածելով՝ հորինի՛ր պատմություն:
Աշխարհ, շնորհք, ճանապարհ, խոնարհ, արհամարհել:

Կար չկար, մի թագավորություն կար։ Այնտեղից քիչ հեռու կար մի աղքատ գյուղ, որտեղի բնակիչները աշխատում էին թագավորությունում։ Այտեղի թագավորը այնքան դաժան և չար մարդ էր, որ հրամայել էր գյուղից թագավորություն տանող ճանապարհը քանդել, որպեսզի գյուղացիները մեծ տանջանքներով հասնեն պալատ: Բայց չնայած դրան գյուղացիները խոնարհ և շնորհքով էին իրենց պահում պալատում, բայց ագահ թագավորը միշտ բարկությունը թափում էր գյուղացիների վրա և նրանց առանց վարձատրելու ուղարկում էր տուն։

Մի օր թագավորը իր ագահության պատճառով պատահմամբ հրդեհեց իր պալատը, բայց, քանի որ նա քանդել էր ճանապարհը և գյուղացիները սիպված էին մեծ դժվարությամբ հանել պալատ, նրանք հասան բավականին ուշ, երբ թագավորը արդեն հրդեհվել և մոխիր էր դարձել իր պալատում։ Աշխարհում ամեն բան փոխադարձ է։

Կոմիտաս

Հով ու ծով սեր

Կապույտ երկինքն էր եռում,
Կարմիր երկիրն էր ջեռում.
Հուր ու Հարավ հևուհև
Թախիծ ու տոթ էր բերում։

Հոգիս եկավ հովի պես,
Սերը սրտում ծովի պես.
Ծոցին վարդեր՝ ասաց. — Տե՜ս,
Քեզ սիրելու եկա ես։

Վարդ ու քրքում էր բուրեց.
Սիրտս սրտում գուրգուրեց.
Արև-Լուսին պագերով՝
Երազ-երազ համբուրեց։

Հոգի՜ս, ասաց ու ծռեց.
Ծամեր բացավ ու փռեց.
Ստինք-ստինք փարելով՝
Հույզս մարավ ու լռեց։

Հով ու ծով սեր

Կապույտ երկինքն էր եռում,
Կարմիր երկիրն էր ջեռում.
Հուր ու Հարավ հևուհև
Թախիծ ու տոթ էր բերում։

Հոգիս եկավ հովի պես,
Սերը սրտում ծովի պես.
Ծոցին վարդեր՝ ասաց. — Տե՜ս,
Քեզ սիրելու եկա ես։

Վարդ ու քրքում էր բուրեց.
Սիրտս սրտում գուրգուրեց.
Արև-Լուսին պագերով՝
Երազ-երազ համբուրեց։

Հոգի՜ս, ասաց ու ծռեց.
Ծամեր բացավ ու փռեց.
Ստինք-ստինք փարելով՝
Հույզս մարավ ու լռեց։

---

Դիտումները հետազոտության միջոցներ են առանց հատուկ պայմաններ ստեղծելու։
Փորձը երևույթի ուսումնասիրումն է հատուկ ստեղծված պայմաններում։

1․ Որն է բնական գիտություն․
1) Հասարակագիտությունը․
2) Ֆիզիկան․
3)Պատմությունը․
4) Հոգեբանությունը․

2․ Որն է ֆիզիկական մարմին․
1) Ինքնաթիռը
2) Ճենապակին
3) Լուսաբացը
4) ջուրը

3․ Որն է նյութ․
1) Քամին
2) Նավթը
3) Լուսինը
4) Կշեռքը

4․ Որն է ֆիզիկական երևույթ․
1) Վայրկյանը
2) Ատոմը
3) Սնդիկը
4) Թռիչքը

5․ Որն է մեխանիկական երևույթ․
1) Ջրի եռալը
2) Ճոճանակի տատանվելը
3) Ձյան հալվելը
4) Կայծակը

6․ Որն է ջերմային երևույթ․
1) Կապարի հալվելը
2) Որոտը
3) Գնդի գլորվելը
4) Աղավնու թռիչքը

7․ Որն է ձայնային երևույթ․
1) Լամպի թելիկի շիկացումը
2) Մարմնի անկումը
3) Տերևների սոսափյունը
4) Մոլորակի շարժումը

8․ Որն է էլեկտրական երևույթ․
1) Արձագանքը
2) Էլեկտրասալիկի տաքանալը
3) Մարմնի լողալը
4) Նետի թռիչքը

9․ Որն է լուսային երևույթ․
1) Ամպերի շարժվելը
2) Որոտը
3) Աստղերի առկայծումը
4) Արտույտի երգելը

10․ Ինչ չափիչ սարք են օգտագործում հեղուկի ծավալը որոշելու համար։
1) Կշեռք
2) Ջերմաչափ
3) Չափերիզ
4) Չափագլան

11․ Ինչ երկարություն ունի նկարում պատկերված չորսուն։
3սմ 8մմ

12․ Որքան է նկարում պատկերված քանոնի բաժանման արժեքը։
1մմ

13․ Մետաղալարի 30 գալարանոց փաթույթի երկարությունը 30մմ է։ Որքան է մետաղալարի տրամագիծը։
1մմ

14․ Որքան է նկարում պատկերված չափագլանում պարունակվող հեղուկի ծավալը։
36սմ

15․ Որքան է նկարում պատկերված չափագլանի չափման սահմանը։
50մլ

16․ Որքան է նկարում պատկերված չափագլանի չափման սահմանը։
5 խոր․ սմ

17․ Ինչպես կարելի է որոշել կոտորակի մեկ հատիկի ծավալը, եթե տրված են չափանոթ կոտորակներ և ջուր։

18. Նշված ծավալները դասավորեք նվազման կարգով` 30մլ, 450 սմ³, 2,5լ, 0,3 դմ³:
2,5 լ, 450 սմ, 30 դմ, 30 մլ

19. Ջրով լիքը լցված ջրթափ անոթի մեջ խորասուզել են երկրաչափական, անկանոն ձև ունեցող մարմին: Գտեք ջրթափ անոթի ծորակի տակ դրված չափանոթի սանդղակի բաժանման արժեքը և մարմնի ծավալը:
100 մլ, 450 գ

20․ Որքան է նկարում պատկերված ջրաչափի ցուցմունքը և սանդղակի բաժանման արժեքը։
24^o, 5^o

Гора Арагац (Алагяз) является самой высокой точкой на территории Армении (высота наивысшей, северной вершины составляет 4090 м). Гора представляет собой древний потухший вулкан со слоистой геологической структурой. Арагац имеет четыре вершины и в одном из стихотворений В.Брюсова поэтично и образно называется «короной венчанная дева». Природа склонов Арагаца весьма богата, здесь располагается множество небольших озер, а также находятся истоки нескольких рек. По всей видимости, склоны горы были обитаемы с давних времен. Здесь можно увидеть остатки старинных святилищ и покинутых древних поселений. На южном склоне горы располагается Бюраканская астрофизическая обсерватория. Арагац является излюбленным направлением как для обычных туристов, так и для любителей экстремальных видов спорта и альпинизма.

Իրադարձություններ են լինում ժողովուրդների կյանքում, որոնք կանխորոշում են նրանց հետագա ճակատագիրն ու դառնում ապագայի հենասյունը: Այսպիսի մեծ ու կարևոր իրադարձություն էր 70-ամյա ընդմիջումից հետո Հայաստանի Հանրապետության անկախության հռչակումը:

Իր գոյության ողջ ընթացքում հայ ժողովուրդը միշտ էլ խորապես գիտակցել է, որ ամենամեծ արժեքն Անկախությունն է: Անկախության ձգտումը ծնվել է հայի ինքնության գիտակցության առաջին իսկ օրվանից, որի համար նա պայքարել է հարյուրամյակներ շարունակ:

Հայ ժողովուրդը ստիպված է եղել բազմիցս անցնել դեպի անկախություն տանող փշածածկ ճանապարհով` հաճախ գիտակցելով, որ կենաց ու մահու կռիվ է տալիս ոչ միայն անկախության, այլ իր ֆիզիկական գոյությունը պահպանելու համար: Անկախության համար մեր պայքարը շարունակվեց նաև 20-րդ դարավերջին: Այս անգամ, սակայն վտանգված էր ոչ թե մեր ֆիզիկական գոյությունը, այլ ազգային ինքնությունը: Մենք գիտեինք, որ անկախության ճանապարհը լինելու է զրկալից ու կորստաշատ, սակայն ազգովին ու գիտակցաբար ընտրեցինք այդ դժվարին ուղին, որով մեկ անգամ արդեն անցել էինք դարասկզբին` 1918 թվականի մայիսի 28-ին` կերտելով ազատ, անկախ պետություն, որը, ցավոք, գոյատևեց ընդամենը երկու եւ կես տարի: