Կարինե Դադոյանի Ուսումնական Բլոգ

Տեսական մաս

Գործնական աշխատանք

1.Տրված բառերից առանձնացնե՛լ հոմանշային 10 զույգ։
Հսկայական, ողորկ, համեստ, վիթխարի, դժվար, հավաքել, դյութիչ, հուզիչ,
հմայիչ, ծավի, ստերջ, բիլ, դրվատել, դեղձան, գովել, դատարկել, սնապարծ,
անպտուղ, պարպել, խոնավ, ժողովել, տամուկ, խրթին, հարթ:

Հսկայական-վիթխարի
ողորկ-հարթ
դյութիչ-հմայիչ
ստերջ-անպտուղ
դժվար-խրթին
պարպել- դատարկել
ծավի-բիլ
դսրվատել-գովել
ժողովել- հավաքել
խոնավ-տամուկ

2.Յուրաքանչյուր տողում գտնե՛լ տրված բառի մեկ հոմանիշ։

ա) Լուռ
1. ակնդետ, անխոս, անթարթ
2. մշտապես, հանապազորդ, լռելյայն
3. անձայն, անքթիթ, անշեղ
բ) Գեղեցիկ
1. անբարետես, դեղձան, չքնաղ
2. գեղանի, կախարդական, լուսավոր
3. բյուրեղյա, չնաշխարհիկ, պատկերավոր
գ) Գովել
1. նախատել, բաղդատել, դրվատել
2. հարատևել, պարսավել, ներբողել
3. փառաբանել, ըմբոշխնել, կենսագործել
դ) Երեկո
1. արշալույս, վերջալույս, աստղալույս
2. տիվանդորր, արևամուտ, արեգնափայլ
3. ծեգ, իրիկնամուտ, ցայգ
ե) Ցանկալի
1. հանդուրժելի, զմայլելի, բաղձալի
2. տենչալի, պատկառելի, անհերքելի
3. նշմարելի, անդրդվելի, ըղձալի

3. Տրված բառերից առանձնացնե՛լ հականշային 10 զույգ։
Փութաջան, ամպոտ, դալար, ծույլ, ուսյալ, երկչոտ, հինավուրց, գագաթ,
օրինական, անջրդի, ապօրինի, ինքնահավան, նոսր, ողորկ, հեռավոր,
արատավոր, խորդուբորդ, ջրարբի, համարձակ, ջինջ, տգետ, հմուտ, ստորոտ,
թանձր, անբասիր:
փութաջան-ծույլ
երկչոտ-համարձակ
ուսյալ-տգետ
օրինական-ապօրինի
անջրդի-ջրարբի
խորդուբորդ-ողորկ
թանձր-նոսր
գագաթ-ստորոտ
տգետ-ուսյալ
ջինջ-ամբասիր

4. Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ հականշային տարարմատ
զույգը և յուրաքանչյուր բառով կազմե՛լ մեկական նախադասություն։
1. մոտ-հեռու, արագ-դանդաղ, տգետ-գիտուն
2. շոգ-ցուրտ, մարդկային-տմարդի, հին-նոր
3. սառը-տաք, երկար-կարճ, վախկոտ-անվախ
4. վճարովի-անվճար, վախկոտ-արի, մաքուր-կեղտոտ
5. ամառ-ձմեռ, մուտք-ելք, հաճելի-տհաճ
6. թեք-ուղիղ, հասուն-տհաս, կայուն-խախուտ
Տղայի համար դպրոցի ճանապարհը հեռու և ցուրտ էր թվում։
Մայրիկը մոտ էր դպրոցին։
Տղան արագ-արագ քայլերով հասավ դպրոց։
Դպրոցի ճանապարհը այնքան երկար և ցուրտ էր, որ տղան ստիպված դանդաղ էր գնում։
Այս ամառ շատ շոգ էր։
Պաղպաղակը շատ սառն էր։
Դպրոցի ճանապարհը կարճ էր թվում, բայց իրականում երկար էր։
Արամը շատ արի տղա է։
Դպրոցի վախկոտ շունը սպասում էր, թե երբ ինչ որ մեկը նրան ուտելիք կտա։
Արամի սպիտակ վերնաշապիկը այնքան էր կեղտոտվել, որ սև էր դարձել։
Արամը աշխատում էր մաքուր պահել իր սեղանը։
Մայրիկը հին իրեր էր սիրում, իսկ Արամը նոր։
Ձմռանը Արամը սիրում էր տաք թեյ խմել։
Ամռան շոգին պաղպաղակը այնքան շուտ հալվեց, որ Արամը չնկատեց։
Մուտքը գտնվում էր աջ կողմում, իսկ ելքը ձախ։
Արամը թեք և ուղիղ գծեր էր քաշում։
Հարևանի աստիճանը խախուտ էր, Արամը սայթակեց և ընավ։
Բոլոր ուսուցիչները ցանկանում են, որ բոլոր աշակերտները կայուն մարդիկ դառնան։

1. Լեզվում կան բառեր, որոնք իրար մոտ, երբեմն էլ նույն իմաստն են արտահայտում։
Օրինակ՝ մեծ-խոշոր-վիթխարի-հսկայական-ահագին-լայնատարած բառերն
արտահայտում են հարաբերակից իմաստներ, որոնք, սակայն, նույնը չեն։
Իսկ լուսամուտ-պատուհան, սպիտակ-ճերմակ, վախ-ահ, մայրաքաղաք-քաղաքամայր
բառազույգերից յուրաքանչյուրի անդամները նույն իրողությունն են անվանում
և իրարից տարբերվում են միայն կիրառական-ոճական նրբիմաստներով։ Հնչյունական կազմով տարբեր, բայց իմաստով իրար մոտ բառերը կոչվում են հոմանիշ։ Հոմանիշների մեջ առանձնացվում են համանիշներ և նույնանիշներ։ Համանիշ են իմաստով մոտ
հոմանիշները (օրինակ՝ մաքուր-վճիտ-հստակ)։ Նույնանիշ են նույն իրողությունն
արտահայտող հոմանիշները (օրինակ՝ աքլոր-աքաղաղ, լուսամուտ-պատուհան)։
2. Կան բառեր, որոնք իրար հակառակ իմաստներ են արտահայտում, օրինակ՝
լավ-վատ, մեծ-փոքր, շուտ-ուշ, սկիզբ-վերջ և այլն։ Ինչպես տեսնում ենք, այս
բառերը տարբեր են իրարից նաև իրենց հնչյունական կազմերով։ Այս ամենի
հիման վրա էլ սահմանվում են հականիշները։ Հնչյունական կազմով տարբեր և
իմաստներով հակադիր բառերը կոչվում են հականիշներ։

a+(b+a)=a+b+a=2a+b
(a+b)+(c-d)=a+b+c-*d
Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) 
0,5+991,7+1,2)=3,4

2) 

3) Պարզեցրե՛ք արտահայտությունը․

ա) (x²-y²)-(2x-1)=(x²-y²)+(2x+1)

բ) -(a²-3a²)+(4-a)= -(a²+3a²)-(4+a)

գ) (9y²-1)-(x²-6y)=(9y²-1)+(x²+6y)

դ) (-x+y)+(x²-y² )= (-x-y)-(x²+y² )

Առաջադրանքներ (տանը)

4) Բացեք փակագծերը և պարզեցրեք.

ա) (5a+3)-(a-4)=5a+3-a+4=4a+4

բ) (x-5y)+(3x-4y)=x-5y-3x+4y

գ) -(x-y)-(3x+y)=-x+y+3x-y

դ) -(9-3v)+(12-v)= -9+3v-12+v

5) Ձևափոխենք արտահայտությունը կատարյալ տեսքի բազմանդամի.

ա) (7a-3b)-(5a+3b)-(a-5b)=7a-3b-5a-3b-a+5b=a-b

բ)  (8x-5)+(3x-7)-(9x-1)= 8x-5+3x-7-9x-1

գ) 43x-19y-(15x-34y)+(9x-7y)=43x-19y-15x-34y+9x-7y

դ) 5-7a-(8-6a)+(5+a)=5-7a-8-6a+5+a

ե) (x²+4x)+(x²-x+1)-(x²-x)= x²+4x+x²-x+1-x²-x

զ) (abc+1)+(-1-abc)= abc+1+-1-abc

6) Պարզեցրեք արտահայտությունը.

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

7) Պարզեցրեք

2. Քիմիական լաբորատորիայում աշակերտի կատարած հետեւյալ գործողություններից ո՞րն է սխալ.
ա) օգտագործելուց առաջ փորձանոթը լվացել է եւ չորացրել
բ) ձեռքի ափով շարժում է կատարել անոթի անցքից դեպի քիթը գ) փորձանոթում մնացած քիմիական նյութը թափել է կոյուղի դ) սպիրտայրոցի բոցը հանգցրել է թասակով:

3. Ո՞ր եղանակը կընտրե՛ք աղաջրից մաքուր ջուր ստանալու համար. ա) թորում
բ) բյուրեղացում գ) զտում
դ) գոլորշիացում

EX. B
1. Four hours ago, I was at school.
2. Last night, I went to bed at ten o’clock.
3. Yesterday evening, I went to the theatre.
4. Last Saturday, I watched TV.
5. Eight years ago, I was a little girl.
6. My last holiday was very interesting

Ex. C
2. I met your cousin last saturday.
It’s Wednesday today.
I met your cousin three days ago.
3. It’s 10.30 now. My English class began at 9.30
My English class began one hour ago.
4. The school holidays started at the and of June. It’s the and of August now.
The school holidays started two months ago.

1. Դավիթն ունի ավելի շատ խաղալիք, քան Հենրին, իսկ Նարեի խաղալիքները Դավթի խաղալիքներից շատ են։ Ո՞վ ունի ամենաքիչ խաղալիքները
Հենրին ունի ավելի քիչ խաղալիք քան Դավիթն ու Նարեն։

2. Արմենի գրքերը 13-ով շատ են Կարենի գրքերից: Նա իր գրքերից 3 հատը տվեց Կարենին: Դրանից հետո Արմենը Կարենից քանի՞ գիրք ավելի ունեցավ:
10 գրքով ավելի։

3. Տիկին Արևը պատրաստում է բրդուճներ։ Յուրաքանչյուր բրդուճի մեջ դնում է երկու ձու: Քանի՞ բրդուճ կպատրաստի տիկին Արևը, եթե օգտագործի երկուսուկես տուփ ձու, ամեն տուփում՝ 24 ձու:

4. 5 վարունգի և 4 գազարի համար 120 դրամ են վճարել, իսկ 3 վարունգի և 4 գազարի համար՝ 80 դրամ։ Ի՞նչ արժե յուրաքանչյուր բանջարեղենի մեկ հատը:

5.Արսինեն ծաղկի 23 թուփ տնկեց: Բոլոր թփերը, բացի ութից, մանուշակներ էին։ Մանուշակի քանի՞ թուփ տնկեց Արսինեն:

6. Պարտեզում շարքով տնկված էր վարդի 25 թուփ: Մեղուն նստած էր շարքի մի ծայրից հաշված՝ 17-րդ թփի վրա, իսկ խխունջը՝ շարքի մյուս ծայրից հաշված՝ 14-րդի վրա։ Մեղվի ու խխունջի միջև քանի՞ թուփ կար։

7. Տուփում կա 10 կանաչ և 5 սև մատիտ: Առանց նայելու՝ ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել տուփից, որ հանած մատիտների մեջ ամեն գույնից մատիտ լինի:

8. 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, … թվերը գրված են որոշակի կանոնով: Կռահի՛ր կանոնը և գրի՛ր հաջորդ թիվը:

9. Ագռավն ու մուկը օրական միասին ուտում են 2 հատ ընկույզ: Նրանք միասին քանի՞ հատ ընկույզ կուտեն 2 շաբաթում:

10. Գրքի էջերը համարակալված են 1, 2, 3, 4, 5 և այլն: 5 թվանշանը հանդիպում է ճիշտ 16 անգամ: Ամենաքիչը քանի՞ էջ ունի այդ գիրքը:Your answer

Միջին դպրոցի դասվանռողներ

Ex. b
Regular verbs
called
played
missed
wanted
arrived

Irregular verbs
thought
got
came
gave
bought
became
made

Ex. C
1.There was a table tennis championship in japan in 1971. An american and a Chinese player played together for fifteen minutes. The American missed his bus, but the Chinese player invited him onto his bus.
The Chinese player gave the American a present. THe American was happy, and he wanted to give a present nack. He bought a T-shirt for the Chinese player, They became friends.
In the same year, the American President went to China for a historic visit.

 Դինո Բուցատի՝ «Կորսված օրերը»

Առաջադրանքներ`

Ա․ Ո՞րն էր այդ երեք օրերի ընդհանուր փոխաբերական իմաստը: Հիմնավորե՛ք Ձեր
կատարած ընտրությունը.
 այդ օրերը բոլորն էլ անցած էին,
 երեք օրերում էլ սիրելի էակներ էին,

.երեք օրերում էլ մնացել էր մեղքի զգացում,
 բոլոր օրերն էլ շպրտվել էին քարափին:

Բ․ Հիմնավորե՛ք հետևյալ մտքերի անհրաժեշտությունը ստեղծագործության մեջ.
-Պարո՛ն, -գոռաց Կաձիրան. -Լսեցե՛ք: Թողե՛ք, գոնե այդ երեք օրերը վերցնեմ: Աղաչո՛ւմ եմ
ձեզ: Գոնե այդ երեքը: Ես հարուստ եմ: Ձեզ կտամ ինչ-որ ուզենաք:
-Քո կորսված օրերը: Օրերը, որ դու կորցրել ես: Դրանց սպասում էիր, ճի՞շտ է:

Գ․ Հիմնավորե՛ք պատմվածքի այսպիսի ավարտը․
Ու թանձրանում էր գիշերվա խավարը:

Դ․ Մեկ նախադասությամբ գրեք մեկ այլ ավարտ, որը Ձեր կարծիքով կհամապատասխանի
պատմվածքին։