Կարինե Դադոյանի Ուսումնական Բլոգ

Ոսկի քաղաքը հեքիաթից դուրս գրել համեմատություններ, փոխաբերություններ, չափազանցություններ, նվազաբերություններ։
Համեմատություններ- մի ահագին տարածություն վառվում է արևի տակ, ինչպես մի հսկայական հրդեհ, ծանոթ քաղաքների նման մի քաղաք, մի փետուր է կրակում կախարդ թագուհին և, սև ամպի նման
Փոխաբերություն- աղջկան առնում տուն է տանում, աշխարհքով մին է լինում, կխնդրեն քու ձեռքը, ցրվում իրենց աշխարհքները, անունը լեզվիս ծերին է, պալատը նորից ընկղմում է տխրության մեջ, Քունը փախչում է նրա աչքերից,  գլուխը փեշն է դնում, արծիվը լեզու է առնում, ասում, անլեզու հավքը, կանաչ այգիների մեջ թաղված,
Չափազանցություն- թնդում է ցնծությունից, անցնում էի աշխարհից աշխարհ, հազար ու մի աշխարհ ընկա, հազար ու մի քաղաք տեսա՝ հազար ու մի հրաշալիքներով լիքը․․․ , վառվում է արևի տակ, հազարգունի ծաղիկներ,  արծվի թևով հասել, աշխարհքը նեղ, Ի՜նչքան լեն է աշխարհքն ազատ, Առողջ ձեռքով, Ի՜նչ թեթև է անցնում կյանքը

Համո Սահյանի և Վահան Տերյանի  բանաստեղծություններից դուրս գրել առձայնույթները, բաղաձայնույթները, մակդիրները և անձնավորումները։

Ցրտահա՜ր, հողմավա՚ր.
Դողացին մեղմաբար
Տերևները դե ղին,
Պատեցին իմ ուղին…

Ճաճանչները թոշնան…
Կանաչներիս աշնան —
Իմ խոհերը մոլար՝
Ցրտահա՜ր, հողմավա՜ր…

Կրակներըս անցան,
Ցուրտ ու մեգ է միայն.
Անուրջներըս երկնածին
Գնացի՜ն, գնացի՜ն…
Առձայնյութ

Հիմա մարդիկ մտածում են, թե ինչ է լինելու ապագայում չգնահատելով ներկան։ Չեն գնահատում այն ինչ ունեն և հետո զարմանում թե ինչպես կորցրին, ապրելով սովորական կյանքով միշտ մտածում են ճոխ, հարուս և գեղեցիկ կյանքի մասին, առանց հասկանալու, որ մեկ ուրիշը երազում է ունենալ ուղակի ապրել։ Ապրում են առողջ, դժգոհելով, որ չունեն թանկարժեք հեռախոս կամ մեքենա չգիտակցելով, որ ինչ որ մեկը նստած թանկարժեք մեքենայի մեջ երազում է առողջ լինել։ Գնահատեք ձեր ապրած ամեն վարյկյանը

Պատասխանել հարցերին

1. Ո՞ր <<հարկում>> և ո՞ր <<բնակարանում է ապրում>> ածխածին տարրը:
   Ածխածին տարրը ապրում է երկրորդ հարկում 6-րդ բնակարանում
2. Ո՞ր տարրն է <<ապրում >> 20-րդ <<բնակարանում>>:
   20-րդ բնակարանում ապրում է կալցիում տարրը։
3. Պարտազաբանե’ք(օրինակներով ու մեկնաբանություններով) պարբերություն,խումբ, գլխավոր ու երկրորդական ենթախմբեր, կարգաթիվ հասկացությունները:
   
   Պարբերությունը՝տարրերի հորիզոնական շարքեր են, գրված ըստ կարգաթվերի մեծացումով,սկսվում ենալկալիական մետաղով վերջանում ազնիվ գազով:
4. Պարբերությունները, բացառությամբ առաջինի, տարրերի այն հորիզոնական շարքերն են, որոնքսկսվում են ալկալիական մետաղով և վերջանում իներտգազով:

1. Ո՞րն է հինգերորդ <<ավելորդ>> տարրը՝ Be,Sr,Zn,Mg,Ca:
   Ավելորդ է Zn տարրը ,քանի որ այն գտնվում է ,ուրիշ խմբում:

6.* _{Ֆլեշմոբ}:  Քնարիկն ընտրել է խորանարդաձև տուփի գագաթներից մեկը: Դուք իրավունք ունեք նրան տալու հարցեր, որոնց նա պետք է պատասխանի «այո» կամ «ոչ» : Նվազագույնը քանի՞ հարց տալով կարող եք պարզել, թե ո՞ր գագաթն է նա ընտրել։

Մի օր որսորդները բռնեցին եղնիկի հետքը և սկսեցին հետապնդել նրան: Եղնիկը ճարահատյալ այս ու այն կողմ էր վազվզում, երբ նկատեց խաղողի խիտ թփերը: Նա շտապեց թաքնվել դրանց մեջ, որպեսզի աննկատ մնա:

Եվ իրապես որսորդներն անցան ճանապարհի այդ հատվածով ու չնկատեցին եղնիկին: Եղնիկը զգաց, որ վտանգն անցել է, կարող է շունչ քաշել: Պատրաստվում էր հեռանալ, սակայն, չգիտես ինչու, կանգ առավ և ցանկացավ մի պատառ ուտել խաղողենուց: Խաղողի թփերին դիպչելիս այնպիսի՜ աղմուկ հանեց, որ որսորդներն իսկույն լսեցին ու շարանով հետ եկան: Եղնիկը միանգամից բացականչեց․

— Ի՜նչ արեցի։ Ես վիրավորեցի ինձ փրկածին՝ մոռանալով նրա մատուցած  ծառայությունը։ 

Առակը տալիս է կյանքի փոքրիկ դաս, որը պետք է սերտեն և՛ երեխաները, և՛ մեծահասակները: Իմաստուն միտքն ընթերցողին փոխանցելու համար հեղինակն օգտագործում է եղնիկի կերպարը, որն ապահով թաքստոց  է գտնում խաղողի թփերում։ Բայց երբ վտանգն անհետանում է, փորձում է ոչնչացնել  խաղողի տերևները։ Իհարկե, հետո գիտակցում է իր սխալն ու զղջում, բայց, ավաղ, արդեն ուշ էր։ Իրական կյանքում էլ է այսպես։ Որոշներն օգտվում են դիմացինի բարությունից ու նրան վճարում անշնորհակալությամբ կամ  անգամ դավաճանությամբ։  Ընդամենը պետք է հարգել այն մարդկանց, որոնք դժվարին պահերին ձեզ աջակցել են, հոգ տարել ու անկեղծ խորհուրդներով օգնել։

One day the hunters caught the deer and started chasing it. The wounded deer was running here and there when he noticed the dense grape bushes. He hurried to hide in them so as not to be noticed.
And the hunters really went that way and did not notice the deer. The deer felt that the danger was over and could breathe. He was about to leave, but for some reason he stopped and wanted to eat a slice of grape. He made such a noise when he touched the vines that the hunters immediately heard him and came back in a row. The deer immediately cried out ․

. I offended the one who saved me, forgetting what he had done; service.

The parable teaches a small lesson in life that both children and adults should learn. To convey the wise thought to the reader, the author uses the image of a deer, which finds a safe hiding place in the vine bushes. But when the danger disappears, he tries to destroy the grape owners. Of course, then he realizes his mistake and regrets it, but, alas, it was too late. It is the same in real life. Some take advantage of the kindness of others and repay them with ingratitude or even betrayal. All you have to do is respect the people who supported you in difficult times, took care of you and helped you with sincere advice.

1.Գրի’ր հեքիաթի ասելիքը։
Հեքիաթի ասելիքն այն է, որ մարդ երջանիկ է ոչ թե ունեցվածքով, այլ իր զագողություններով և իր ունեցածը գնահատելու ունակությամբ։

2.Ո°րն է երջանկության բանաձեւը ըստ հեքիաթի։ Ի°նչ է երջանկությունը քե’զ համար։
Ըստ հեքիաթի՝ երջանկությունը աշխատելու և ունեցածով գոհանալու մեջ է։ Իմ կարծիքով երջանկությունը խաղաղության և սիրո մեջ է

3.Առանձնացրո’ւ հեքիաթի ամենից հուզիչ հատվածը։
— Ոսկի՞,— քմծիծաղ Է տալի Գոհար թագուհին,— ոսկին մետաղ է, որ հողից է դուրս գալի, երջանկությունը զգացմունք է, որ սրտի՛ց է բխում։ Ի՞նչ կապ կա նրանց մեջ։
4. Ինչո°ւ էր քաղաքը ստացել <<ոսկի>> անվանումը։ Ինչպիսի°ն է քո’ պատկերացրած <<ոսկի>> քաղաքը։
Ոսկի քաղաքում մարդիկ
Քանի որ, ոսկե քաղաքում Չորս կողմը բարելից այգիներ, զմրուխտ կանաչ, հազարգունի ծաղիկներ։ Օդը լիքն Է թարմությունով ու բուրմունքով, թռչունների ծլվլոցով ու ջրերի կարկաչով, և նրանց հետ միախառնվելով հնչում են մարգերում ու այգիներում աշխատողների երգերը։ Այնտեղ մարդիկ երջանիկ էին և, քանի որ մարդկային երջանկությունը առավել է քան ոսկին քաղաքն ստացել էր ոսքի անվանում

5.Առանձնացրո’ւ հեքիաթի հերոսներին եւ բնութագրի’ր։
Ուքանա թագավոր-Հնդկաստանի Բենարես քաղաքի տխուր թագավոր, ով ուներ Քանաքարա անունով դուստր։
Քանաքարա- Ուքանա թագավորի և Գոհար թագուհու դուստր։
Դիվանա- Բենարեսում ապրող մի երիտասարդ։ Շռայլ, զվարճասեր, իր կարողությունը խնջույքներում ու քեֆերում վատնած, դատարկ, ձանձրացած կյանքից ու աշխարհքից։
Մեծ արծիվ- Վիրավոր բայց շատ հզոր արծիվ ում պատրաստվում էր սպանել Դիվանան։
Գոհար թագուհի- Թագուհի ով կարողանում էր մարդկանց երջանկացնել, Քանաքարայի մայր։ ԵՎ վերջապես մարդ ով մարդու զգանցմունքները և երջանկությունը վեր էր դասում ամեն ինչից։

6.Մեկնաբանի’ր հետեւյալ նախադասությունը<< ...կյանքը ոչ այլ ինչ է, եթե ոչ ձգտում ու ճանապարհ>>։
Կյանքը անիմաստ է, եթե չկա ձգտում և նպատակ։ Մարդիկ տեսնում են մեքենա և մտածում, որ կարող է մի օր բախտը իրենց ժպտա և բազմոցին նստած նրանք ունենան մեքենա։ Այդպես չի կարող լինել, որովհետև մարդիկ ձգտում, աշխատում և նպատակ են ունենում ինչ որ բանի հասնելու համար։

Քննարկվող հարցեր՝

1.Ինչ նմանություն կա սեղմված հեղուկի (կամ գազի) և սեղմված զսպանակի միջև: 
Նմանութոյւնն այն է, որ երկուսն էլ ճնշում են գործադրում իրենց սեխմող պատերի վրա։

2.Իսկ ինչով են դրանք տարբերվում:  
Հեղուկը հավասարչափ ճնշում է գործադրում իրեն սեղմող բոլոր ուղություններով իսկ զսպանակը ճնշում է գործադրում Իր սեղմման աժու հակառակ ուղղությամբ։                                          

3.Նկարագրել և բացատրել Պասկալի փորձը:
Պասկալի օրենքը կարող են նկարագրել ուրիշ փորձով։ Ջրով շշի մեջ դնում ենք ձու և բարձր բարձրությունից նետում ենք․ Եթե շիշի մեջ կա ջուր, ձուն չի ջարդվի, քանի որ ընկնելու ժամանակ ջուրը բոլոր կողմերից հավասարաչափ ճնշում է գործադրում ձվի վրա և ձուն չի դիպչում շշի պատերին։ Իսկ եթե շիշը առանց ջուր լիներ, նետման ժամանակ ձուն դիպչեր շշի պատերին և կջարդվեր։

4.Ձևակերպել Պասկալի օրենքը:
Հեղուկները ու գազերը իրենց վրա գործադրող ճնշումը միատեսակ են հաղորթում բոլոր ուղղությոններով։

5.Ինչ է հիդրոստատաիկ ճնշումը:
Հանգստի վիճակում գտնվող հեղուկի ճնշումը կոչվում է հիդրոստատիկ ճնշում․

6.Կախված է արդյոք անոթի հատակին հեղուկի ճնշումն անոթի ձևից:
Ոչ

7.Գրեք բաց անոթի հատակին  անշարժ հեղուկի ճնշման բանաձևը:

8.Գրեք հեղուկի ազատ մակերևույթից հ խորությամբ կետում անոթի պատի վրա հիդրոստատիկ ճնշման բանաձևը:
p=ρgh

9.Ծովում ինչ խորությամբ սուզվելիս ճնշումը կլինի 1 ՄՊա:

p=ρgh

ջրի խտությունը= 997 կգ/մ³

g=9.8 ն/կգ

p=1ՄՊա=1000000Պա

1000000Պա=997 կգ/մ³*9.8 ն/կգ*h

1000000=997 *9.8 *x

1000000=9770.6*x

x=1000000:9770.6

x=102.347մ

10.Ինչ է սկաֆանդրը, որքան կարելի է խորասուզվել սկաֆանդրով:
Սկաֆանդրը ջրասուզորդների հատուկ հանդերձանք է։

11.Ինչ է աքվալանգը, բաթիսֆերան, բաթիսկաֆը:

Աքվալանգը ստորջրյա լողալու համար շնչառական սարք է։

Բաթիսֆերան գնդիկաձև ծովային սարք է։

Բատիսկաֆը ինքնավար ստորջրյա տրանսպորտային միջոց է։

161.Ընդգծված  բառերն  ու բառակապակցություններըփոխարինի՛ր համապատասխան ածականներով:

Օրինակ՝

Երկրին մոտ տարածությունում  տիեզերանավի հանդիպեցին: — Երկրամերձ տարածությունում տիեզերանավի հանդիպեցին:

Հայոց աշխարհում Արարատի դաշտի հարավում, մի հրաշքով լի ու ձեռքով չկերտված կոթող կա: Դա Արարատն է՝  երկինք սլացող —երկնասլաց, մեկուսի լեռների—լեռնային զանգված՝ կոնի նմանվող—կոնանման զույգ գագաթներով: Մասիսն ու Սիսը հանգած հրաբուխներ են: Մասիսի ժայռերով պատված- ժայռապատ գագաթը ծածկված է  հավերժական ձյունով:  Սսի գագաթի  մասը- գագաթնամասը նույնպես քարերով ծածկված է— քարածածկ է : Լանջերը կտրտված են  ճառագայթի ձև ունեցող ձորակներով ու հեղեղատներով: Լանջերին խոտով առատ— խոտառատ արոտներ ու թփուտներ կան, ներքևի գոտում՝ այլևայլ թռչուններ ու կենդանիներ: Հնում լեռը հռչակված էր որպես արքաների որսատեղի:

Մասիսը զերծ չի մնացել  բնության— բնական աղետներից: Նրա հյուսիս-արևելքի — հյուսիսարևելյան լանջի խորխորատը, հայտնի «Մասյաց վին» անունով, որ գագաթին մոտ (մերձ) մասում ավելի քան հազար մետր խորություն ունի, առաջացել է երկրաշարժից:

162.Տեքստում ավելացրու՛ տրված ածականները:  Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:

Ծովային Թ-մբկահար ձկան արձակած որոտը հավանաբար վախեցնում է նրա թշնամիներին: Դոդոշաձուկն էլ բոցմանի սուլիչի գեղեցիկ ձայն է հանում կարծես թե զուգավորման շրջանում:

Մյուս ձկների արձակած զանազան ձայների նշանակության մասին քիչ բան է հայտնի: Իհարկե, կան ձկներ էլ,որոնք իսկապես համր են:

Բ. Լայն, հետաքրքիր, ծանծաղ, զանազան,հնագույն, ամենատաք, ծովային, անվնաս, գեղեցիկ, մեծ, չքնաղ:

Լամանտինը մի մեծ չքնաղ կենդանի է, որը հավանաբար հետաքրքիր նախատիպ է եղել լեգենդների ջրահարսերի համար: Այս կենդանու առջևի վերջավորությունները հետաճել են, իսկ մարմինը հենվում է լայն պոչի վրա: Մա բնակվում է ծովափնյա ծանծաղ ջրերում և սնվում է բացարձակապես բուսական անվնաս սննդով: Ապրելու համար նա ընտրել է ամենատաք տեղը, նրան կարելի հանդիպել հասարակածի երկու կողմերում:

163. Տրված տեքստում մտքին համապատասխանող ածականներ ավելացրո՛ւ: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:

Մագելանի արշավախմբի մնացորդները երկար ճամփորդության հոգնությունը դեռ չէին թոթափել, երբ կաթոլիկ եկեղեցին նրանց կանչեց հաշիվ տալու: Բանն այն է, որ ճամփորդների օրացույցում մեկ օր պակասում էր: Իսկ դա նշանակում էր, որ եկեղեցական տոները ժամանակաին չէին նշվել: Հավատի խիստ կանոններից այդպիսի շեղումն այն ժամանակ դաժանաբար պատժվում էին: Բայց խոհեմ գիտնականները շուտով գտան,թե որտե՞ղ էր մնացել «կորած» օրը: Ճանապարհորդելով երկրագնդի շուրջը դեպի արևմուտք՝Արևի շարժման ուղղությամբ , ծովագնացները իբրև թե մեկ օր հետ էին գնացել: Շուրջերկրյա ճանապարհորդությունը դեպի արևելք, ընդհակառակը, նրանց օրացույցին մեկ օր կավելացներ:

Ներկայումս նման խառնաշփոթությունից խուսափելու համար Խաղաղ օվկիանոսի միջով՝ բևեռից բևեռ, մի գիծ են անցկացրել, որն անցնելիս ճամփորդող նավերը կամ անմիջապես ընկնում են «վաղը» կամ վերադառնում են «երեկվան»:

164.Տեքստի ածականներն ըստ անհրածեշտության դարձրո՛ւ բաղդատական կամ գերադրական աստիճանի (օգտվի՛ր ավելի առավել, ,պակաս,նվագ, ամենից բառերից ու ամենա-,(ա) գույն մասնիկներից):

Գիտության հայտնի շնաձկների 250 տեսակներից ամենախոշորը կետաշնաձուկն է, որը կարող է մինչև  15 մ երկարություն ունենալ:Սպիտակ վիթխարի շնաձուկը ավելի փոքր է, կարող է ունենալ մինչև 11 մ երկարություն: Բայց դրա փոխարեն նա ավելի սարսափելի է: Երրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ շնաձկերի դեմ պայքարի ավելի արդյունավետ միջոցներ բացահայտելու համար քիմիական ավելի քան 70 միացություն փորձարկվեց: Ամենաարդյունավետը քացախաթթվային  պղինձ պարունակող միցությունն էր. դրանով թունավորված շնաձուկն էլ չի հետաքրքրվում կերով: Բայց ատլանտյան շնաձկների վրա փոձարկված միջոցները ավելի արդյունավետ եղան խաղաղօվկիանոսյան տեսակների դեմ օգտագործելիս (շնաձկների մի քանի տեսակների վրա դրանք ընդհանրապես ոչ մի ազդեցություն չունեցան):

146. Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր համապատասխան հոլովով:

Նյու Յորքի(Նյու Յորք) բնակիչները զարմանքով դիտում էին 19-ամյա մի ուսանողի (ուսանող), որը սիրալիր ժպիտով (ժպիտ) սեղմում էր մի մեծ հանրախանութ մտնող բոլոր այցելուների (այցելուներ) ձեռքերը: Այդ … (ձև) 8643-րդ … (հաճախորդ) … (ողջունել) հետո նա վեր պարզեց կապտած ձեռքը և բացականչեց.

* Ուռա´: Ռուզվելտի … (ռեկորդ) գերազանցեցի:

Հավանաբար … (քչեր) է հայտնի, որ 1907 … (թվական) Սպիտակ … (տուն) մի … (ընդունելություն) ժամանակ … (ԱՄՆ) այն ժամանակվա նախագահը սեղմել էր 8513 … (մարդ) ձեռք:

147. Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր համապատասխան հոլովով:

Երբեմն … (ծով) լույս է դուրս գալիս: Այն դիտվում է մակերեսային տաք … (ջրեր)՝ … (ալիք) կապտականաչավուն … (լուսարձակում) … (տեսք): Ծովային … (լուսարձակում) գլխավոր աղբյուրը միաբջիջ օրգանիզմներն են, որոնք ինչպես … (բույսեր), այնպես էլ … (կենդանիներ) հատկություն ունեն: Նրանք … (արև) էներգիան լուսային … (էներգիա) վերածելու բացառիկ ունակություն ունեն: Քիմիական բարդ … (ռեակցիա) … (հետևանք) առաջանում է «սառը» լուսարձակում, որը չի ուղեկցվում … (ջերմություն) … (արտադրություն):

152. Գրի՛ր, թե ի՛նչ հոլովով են դրված և ի՛նչ ընդհանուր իմաստ ունեն ընդգծված բոլոր բառերը:

Փոքրիկը պահել էր հյուրի կոշիկները:

Ընկերոջ կրիան պահում էր իրենց տանը:

Մոր պայուսակը չբացած էլ իմանում էր, թե մեջն ի՛նչ կա իր համար:

Միրգը հորեղբոր այգուց են բերում:

Սեղանի ոտքն է դարձել խաղալիք:

Հոր ամբողջ ունեցվածքը մնաց կրտսեր որդուն: