Рубрика: Без рубрики

Урок 2

Классная работа

Учебник (1) стр 45 Читаем текст про Мартироса Сарьяна.

1. Подобрать синонимы- прилагательные:
   А) сырой                          1) древний
   Б) ароматный                      2) мокрый
   В) старый                         3) мощный
   Г) могучий                        4) душистый
   Д) ласковый                       5) нежный
   сырой-мокрый
   ароматный- душистый
   старый — древний
   могучий- мощный
   ласковый — нежный

2.Подобрать прилагательные — антонимы:
А) веселый                      1)  чёрный
Б) тихий                         2)  громкий
В) смелый                       3)  робкий
Г) легкий                       4)  тяжёлый
Д)  белый                       5)  грустный
веселый-грустный
тихий-громкий
смелый-   робкий
легкий — тяжёлый
  белый  — чёрный

3. К каждому прилагательному подобрать соответствующее существительное:
   А) яблочное, картофельное                         1)   огурец
   Б)  чайная, столовая                                       2)   песок
   В)  спелое, румяное                                       3)   пюре
   Г)  речной, сахарный                                   4)   яблоко
   Д)   хрустящий, зелёный                             5)   ложка

1.Վազորդը 40 ր-ում անցել է 400մ ճանապարհ,հաշվել նրա շարժման  միջին արագությունը:
v=s:t

V=10

S-400

T-40
40օր.- 400մ ճանապարհ
շարժման  միջին արագությունը-?

2.Հաշվել 5մ ճանապարհի վրա 20Ն ուժի կատարած աշխատանքը

A=100

S-5

F=20

1. 500 կգ հանքաքարից ստացել են 77 կգ պղինձ։ Ինչքա՞ն պղինձ կստացվի 300 կգ հանքաքարից։
500\300=77\X

2. Ստուգողական աշխատանքից անբավարար գնահատական է ստա­ցել 14 աշակերտ: Անբավարար գնահատական ստացածների քանա­կը հարաբերում է դրական գնահատական ստացածների քանակին, ինչպես 2 ։ 7։ Քանի՞ աշակերտ է դրական գնահատական ստացել։

3. Երկու կաթնամանների տարողությունները հարաբերում են, ինչ­պես 11 ։ 5։ Քանի՞ լիտր կաթ կտեղավորվի առաջին կաթնամանում, եթե երկրորդի տարողությունը 25 լ է։

4. 160 գ ծովի ջրում պարունակվում է 8 գ աղ։ Քանի՞ գրամ ծովի ջուրն է պարունակում 56գ աղ։

5. Բանվորը 8 ժ աշխատելու համար ստանում է 2500 դրամ։ Քանի՞ դրամ կստանա բանվորը 12 ժ աշխատելու համար։

6. Մետաղյա խորանարդը, որի կողի երկարությունը 13 սմ է, ունի 1352 գ զանգված։ Որքա՞ն է նույն մետաղից պատրաստված և 2 սմ կողով խորանարդի զանգվածը։

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

7. Երեք հաջորդական կենտ թվերի գումարը 69 է: Գտեք այդ թվերի արտադրյալը:

8. Տիգրանի մտապահած երկու բնական թվերի գումարը 14 է, իսկ արտադրյալը՝ 33։ Գտեք Տիգրանի մտապահած թվերը:

9. Սոնայի մտապահած թվի եռապատիկի և 24-ի երեք քառորդ մասի տարբերությունը 15 է: Գտեք Սոնայի մտապահած թիվը:

1. 640 մ³ ծավալով ավազանը հավասարաչափ հոսող ջրով լցվում է 8 ժամում։ Քանի՞ խորանարդ մետր ջուր կլինի ավազանում, եթե խողովակը բաց լինի 5 ժ։
   640\x= 8\5
2. Հավասարաչափ հոսող ջուրը 5 ժամում լցնում է ավազանի՝ 400 մ³ ծավալով մասը։ Քանի՞ ժամում կլցվի ամբողջավազանը, եթե նրա ծավալը 640 մ³ է։
   5\x=400\640 , 400\5= 80
   640\80= 8ժ
3. 10 հա մակերեսով վարելահողը ցանելու համար պահանջվում է 1750 կգ ցորեն։ Քանի՞ կիլոգրամ ցորեն կպահանջվի 15 հա մակերեսով վարելահողը ցանելու համար։
   10\15= 1750\x
4. Համաձուլվածքը կազմված է պղնձից և անագից։ Նրանց զանգվածների հարաբերությունը համաձուլվածքում 3 ։ 5 է։ Պահանջվում է պատրաստել այդ համաձուլվածքի մի կտոր, որը կպարունակի 240 գ անագ։ Որքա՞ն պղինձ է պահանջվում համաձուլ­վածքի այդ կտորը պատրաստելու համար։
   x\240=3\5

……………………………+-.

Գրել պատմության ասելիքը.
Իմ կարծիքոն պատմույունը սովորեցնում է, որ պե

125. Նախադասություները լրացրո´ւ: Գրածդ բա յերն ընդդծի´ր:

Եթե գայլերն ու ոչխարները բարեկամանան, շատ ավելի լավ կլինի :

Եթե երեխաները ղեկավարեն ընտանիքը, այդ ընտանիքը կլինի շատ զվարճալի :

Եթե ծնողներն ամբողջ օրը բակում խաղան, երեխաները ուտելու բան չեն ունենա:

Եթե անձրևը պատվերով լինի, մարդիկ կվորոշեն, թեանձրևը երբ գա:

126. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված հոմանիշներից  մեկը (ամենահարմարը):

Մեկ էլ, թթի կարմիր շիրան պռոշներին, ներս ընկավ պու — ճուր տղան՝ շոգից կարմրած … (թշերով, այտերով):

Հյուրը քթի տակ բարի (հռհռում, քմծիծաղում, ծիծաղում, ժպտում) էր երեխայի շատախոսության վրա:

Աոաջ բերեցին նրա (ազնվատոհմ, վեհազգի, ցեղական, զտարյուն) նժույգը:

Լքված նավր կամաց-֊կամաց (սուզվում, իջնում, խորտակ- վում, ընկղմվում) էր:

Նրա բոլոր հույսերը (սուզվում, խորտակվում, ընկղմվում) էին:

128.  Ո՞ր բառաշարքում կան արմատներ, որոնք միայնակ, որպես բառ, չեն գործածվում (չես հանդի­պել). դրանք արտագրի´ր:

Օրինակ՝ խորազնին-֊զնին արմատր միայնակ, որպես բառ չի գործածվում, մեծասքանչ — սքանչ:

ա) Բառազույգ, մեղմալույս, անձրևաջուր, բառապաշար, այլաբնույթ, նավահանգիստ:

բ) Հետախույզ, զորասյուն, զբոսանավ, կենտրոնախույս, ճյուղակոտոր, հիասքանչ, փառամոլ:

129.  Սխալ կամ ոչ տեղին գործածվոած բառերը   գտի՛ր և ուղղիր՝ դրանց հոմանիշները գրելով:

Մի թարմ- նոր աշակերտ կա մեր դասարանում:

Հիվանդին լավ դիտիր- նայիր, որ շուտ լավանա:

Աղբյուրի աչքը- անցքը քար Էին խցկել:

Տարվա ծայրին մի անակնկալ Էլ կար:

Մատանու անիվը- կլորը գլորվեց մինչև անծանոթի կոշիկն ու հանգստացավ:

130.  Տրված հետևություններից ո՞րն Է (որո՞նք են) տեքստին համապատասխանում: Ընտրությունդ պատճաոաբանի´ր:

Մի տղա սենյակում թոչկոտում Էր: Ծունկը սեղանին դիպավ  ու ցավեց: Տղան բարկացած ճչաց,

— Զզվելի´ սեղան:

Նույն օրը տղայի հայրը նրան խոստացել Էր հետաքրքիր նկարներով ամսագիր բերել, բայց մոոացհլ Էր: Ու տղան լաց եղավ: Հայրը բարկացած գոոաց.

— Զզվելի´ տղա:

Ոչ մեկը չնկատեց, թե սեղանն ինչքա՜ն գոհ Էր:

Հետևություն՝

1.    Երբ անմեղ մարդուն մեղադրում, նեղացնում են, այդ մեղադրանքն ինչ-որ ձևով վերադառնում Է մեղադրողին:

2.    Ամեն մարդ պիտի իր պարտականությունները կատա­րի՝ աոանց ուրիշներին նեղացնելու:

3.    Մարդու բախտը որ չի բերում, բոլորը նրան նեղացնում են ու հետն Էլ հենց նրան են մեղադրում, եթե ինչ-որ բան այնպես չի լինում:

4.    Եթե մարդ ինչ-որ մեկի հանդեպ իրեն մեղավոր Է զգում, նրա համար այդ մեկի արցունքները հանդուրժելը ավհլի դժվար Է:

5.    Մարդը մարդու հհտ երբեմն իրի նման Է վարվում:

6.    Մարդը իրերի հետ էլ պիտի զգույշ վարվի: Գուցե նրանք էլ են ցավ զգում անարդար վերաբերմունքից:

7.    Կամակորությունը մարղու ամենավատ գծերից Է: Դրան դիմանալը շատ դժվար է:

Դասարանական 1

1. Ներկայացրե՛ք մեխանիկական աշխատանքի օրինակներ:
Ավանակը մեկ պարկ բրինձը տարավ դեպի աջ կողմ:
Հրանտն ու Գագիկը տեղանը տարան ուրիշ սենիակ:
Ես օգնեցի տատիկիս և ծանր տոպրակները բերեցի տուն:

2. Ի՞նչ բանաձեւով է հաշվարկվում մեխանիկական աշխատանքը:
   A=FxS
3. Ո՞ր դեպքում մարմնի վրա ազդող ուժն աշխատանք չի կատարում:
4. Ինչո՞ւ են էներգիան եւ աշխատանքը չափում միեւնույն միավորով:
   
5. 5.Ո՞րն է 1 Ջ աշխատանքը:
   
6. Բանվորը, կիրառելով 50 Ն ուժ, բեռը տեղափոխել է մի հարկից մյուսը: Ի՞նչ մեծություն է անհրաժեշտ նրա կատարած աշխատանքը հաշվելու համար: Նոր թեմա
   Էներգիայի տեսակներ եւ փոխակերպումեր

Առաջադրանքներ

1. Ինչի՞ է հավասար աստիճանի թեքությունը (բարձրության հարա­բերությունը խորությանը), եթե նրա բարձրությունը 18 սմ է, խորու­թյունը` 30 սմ:
   բ\խ=18\30=3\5
2. Տղան նետում էր մետաղադրամը, ապա գրում էր արդյունքը՝ «զի­նանիշ» կամ «թիվ»։ 100 նետումից 56-ի արդյունքը եղել էր «զինա­նիշը»։ Ինչի՞ է հավասար՝
   ա) «զինանիշ» արդյունքի հարաբերական հաճախականությունը («զինանիշ» արդյունքով նետումների քանակի հարաբերությունը բոլոր նետումների քանակին)
   բ) «թիվ» արդյունքի հարաբերական հաճախականությունը։
   Նետ-100
   զին.-56
   Ա) 56\100= 14\25
   Բ) 100-56=44
   44\100=11\25
3. 40 կգ կարմիր ներկն արժե 16000 դրամ, իսկ 900 կգ սպիտակ ներկը՝ 81000 դրամ։ Ո՞ր ներկի գինն է ավելի բարձր։
   40կգ- 16000դր կարմիր
   900կգ- 81000դր սպիտակ
   16000\40= 400դր (1կգ կ. ն.)
   81000\900 (1կգ սպ.)
   400<900
4. Գտե՛ք 5/7-ի հավասար մի կոտորակ, որի համարիչի և հայտարարի գումարը հավասար լինի
   ա․ 36  — 15\21
   բ․ 108- 45\65
        գ․ 24 
   =10\14
   դ․ 48= 20\28
   
   Լրացուցիչ առաջադրանքներ
5. 8 մարդ 50 մեքենան լվանում են 60 ժամում։ Բոլորն աշխատում են հավասար արագությամբ։ 4 մարդ 100 մեքենան քանի՞ ժամում կլվանան։
   
6. Մեկից մինչև հազարը քանի՞ թիվ կա, որ չի բաժանվում երեքի:
7. Նկարում քանի՞ եռանկյուն կա պատկերված: