English. Assignments

Word Review#4
A. In each of the parentheses below there are two choices. Pick the one that fits better.

  1. In order to help our own auto companies; the government set up (quotas, estimates) on the number of foreign cars it would allow to be sent here.
  2. To make sure that our sauce is good, we hire workers to (harvest, reject) those tomatoes that are not ripe.
  3. My hopes for visiting Canada this summer hang on a (fragile, logical) thread.
Read more

Հանդիպում քաղաքագետ Ռիչարդ Գիրագոսյանի հետ ամփոփում

Սույն թվականի ապրիլի 28-ին <<Մխիթար Սեբաստացի>> կրթահամլիրի Ավագ դպրոց հետազոտական -վարժարանի ընթերցասրահում կայացավ հանդիպում տարածաշրջանային և անվտանգության քաղաքականության փորձագետ Ռիչարդ Գիրագոսյանի հետ։ Հանդիպման ընթացքում պարոն Գիրագոսյանը վարեց կարճ, սակայն տեղեկատվական հագեցած ինտերակտիվ դասախոսություն <<Հայաստանի նոր հետպատերազմյան ռազմավարությունը>> թեմայով։

Դասախոսությանը հաջորդեց հարցուպատասխանի ձևաչափով քննարկում, որի ընթացքում անդրադարձ կատարվեց մի շարք արդիական ու ռազմավարական հարցերի, մասնավորապես՝

  • Հայաստանի անբարենպաստ աշխարհագրական դիրքին՝ շրջապատված լինելով անվստահելի հարևան պետություններով,
  • Հայաստանում արագ զարգացող տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտին,
  • հարևան պետությունների, հատկապես Իրանի հետ հարաբերություններին,
  • 2020 թ. պատերազմի հետևանքներին և Ադրբեջանի կողմից առաջ քաշվող պահանջներին։

Պարոն Գիրագոսյանը համապարփակ ներկայացրեց Հայաստանի նորանոր մարտահրավերներն ու ռազմավարական ուղղությունները՝ անդրադառնալով նաև Ռուսաստանի տարածաշրջանային քաղաքականության հնարավոր վերականգնմանը։ Նա շեշտադրեց, որ Հայաստանի համար առաջնային է դարձել փոխզիջումների և զիջումների հիման վրա ձևավորվող դիվանագիտական մոտեցումը, ինչպես նաև անվտանգության ոլորտում գործընկերների շրջանակի ընդլայնումը։

Հատուկ շնորհակալություն հանդիպման կազմակերպիչ՝ Նունե Այդինյանին։

Գրականություն․ Կարդում ենք արևմտահայերեն․ Հակոբ Պարոնյան «‎Մեծապատիվ մուրացկաններ»‎ վերլուծություն

Հակոբ Պարոնյանի «Մեծապատիվ մուրացկանները» վեպը հայ գրականության կարևորագույն գործերից է, որը հումորով լի քննադատությամբ անդրադառնում է 19-րդ դարի Կոստանդնուպոլսի հասարակության բարոյահոգեբանական և սոցիալական խնդիրներին։ Վեպում հեղինակը ներկայացնում է այնպիսի մարդկանց, ովքեր հասարակության կողմից համարվում են «պատվավոր» անձինք՝ լրագրողներ, քահանաներ, բանաստեղծներ, բժիշկներ, ուսուցիչներ։ Եվ վերլուծելով վեպը՝ կարող ենք տեսնել, թե որքան տարբեր է այդ «պատվավոր» մարդկանց գործունեությունը իրականում՝ համեմված կեղծիքով, շողոքորթությամբ և անվերջ գումարի տենչանքով։ Վեպի վերնագրում տեղ գտած «մուրացկաններ» և «մեծապատիվ» բառերի հակադրությամբ Պարոնյանը հստակ ցույց է տալիս իր հիմնական գաղափարը՝ մարդիկ կարող են արտաքուստ պատկառելի երևալ, բայց ներքուստ լինել ճղճիմ։

Սակայն ես ուզում եմ ներկայացնել իմ բացահայտումը վեպը կարդալիս։ Քանի որ Մեծն գրողի կենսագրությունը ուսումնասիրելիս աննկատ չմնաց նրա առանձնահատուկ վերաբերմունքը՝ ուղղված Հայոց պատմությանը, Հայոց լեզվին և հայրենիքին։ Այդ կարևորագույն հարցերին ուղղված անգնահատելի տողերը անպակաս չէին մնացել նաև վեպում, որոնք ես արդիական և կարևոր եմ համարում նաև այսօր։ Ահա դրանք՝


Հայոց լեզու․ Գործնական աշխատանք

Աշխատանք բնագրով

Հողմահալած ձյան փաթիլների նման մարտի էին սլանում հույները: Արևի տակ շողշողում էին նրանց սաղավարտները, նիզակներն ու վահանները: Աքիլլեսը կառք բարձրացավ և ձգելով նժույգների երասանները՝ դիմեց նրանց.
–Քսանթո՛ս ու Բալիո՛ս, կենդանի դու՛րս բերեք ինձ մարտի դաշտից: Այսպես խոսեց Աքիլլեսը և ի մարտ վարեց նժույգներին: Հույներն արդեն շարվել էին դաշտում և պատրաստվում էին գրոհել տրոյացիների վրա: Դեմ դիմաց ելան Էնեասն ու Աքիլլեսը: Էնեասը իր վահանը նետեց դեպի Աքիլլեսը, բայց չխոցեց: Աքիլլեսը ընդոստ հարձակվեց տրոյական այլ հերոսների վրա, և շատերն ընկան նրա կորստաբեր նետերի շեղջից: Կատաղի հրդեհի նման մոլեգնում էր նա տրոյացիների շարքերում: Աքիլլեսն այրվում էր ռազմական փառքի ծարավից: Նա երկու սայրերով թուրը մխրճեց Լիքաոնի պարանոցը և տապալեց գետնին:

Առաջադրանքներ

շարունակել կարդալ

Գրականություն․Նախագիծ․ Կարդում ենք արևմտահայերեն․ Հակոբ Պարոնյան․ Կենսագրություն

Հայ գրող, երգիծաբան, լրագրող Հակոբ Պարոնյանը ծնվել է 1843թ. նոյեմբերի 19-ին Ադրիանապոլիս քաղաքում: 19-րդ դարի երկրորդ կեսի ռեալիստական արձակագրության ամենանշանավոր դեմքերից մեկն է համարվում։

ՇԱՐՈՒՆԱԿԵԼ ԿԱՐԴԱԼ

Կարեն Դեմիրճյանի 93-ամյակին նվիրված այցելություն Կոմիտասի անվան պանթեոն և թանգարան

Սույն թվականի ապրիլի 17-ին «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի ավագ դպրոց վարժարանի 9-12-րդ դասարանների սովորողների մասնակցությամբ իրականացվեց ճանաչողական այց Կոմիտասի անվան պանթեոն և Կարեն Դեմիրճյանի թանգարան հարգանքի տուրք մատուցելու Մեծ գործչի 93- ամյակին։

Ճամփորդությունն անցկացվեց «Կարեն Դեմիրճյանի 93-ամյակին նվիրված այցելություն թանգարան և Կոմիտասի անվան պանթեոն» նախագծի շրջանակում, որը մշակվել էր «Կարեն Դեմիրճյանը հանուն Հայաստանի» թեմայով իրականացված հետազոտական աշխատանքի արդյունքների հիման վրա։

Մեկնեցինք ժամը 12։30-ին, իսկ ժամը 13։00-ին հասանք Կոմիտասի անվան պանթեոն՝ հարգանքի տուրք մատուցելու Կարեն Դեմիրճյանի հիշատակին։ Սովորողները ծաղիկներ դրեցին մեծ գործչի շիրիմին և արժանին մատուցեցին նրա կատարած ազգային, պետական ու հասարակական վաստակին։

14:00 Կարեն Դեմիրճյանի թանգարանում սկսվեց ուսումնաճանաչողական շրջայցը, որի ընթացքում մասնակիցները հնարավորություն ունեցան ծանոթանալու Կարեն Դեմիրճյանի կյանքին, գործունեությանը, նրա թողած ժառանգությանը և հայոց նորագույն պատմության կարևոր իրադարձություններին։ Շրջայցն իրականացրեց 10-րդ դասարանի սովորող Կարինե Դադոյանը, ով հանդես եկավ որպես էքսկուրսավար՝ ներկայացնելով թանգարանում ցուցադրված նյութերը, պատմական փաստաթղթերը, լուսանկարներն ու արժեքավոր տեղեկությունները՝ միաժամանակ կատարելով դրանց վերլուծություն։

Ճամփորդության ընթացքում սովորողների մոտ ձևավորվեց հարգալից վերաբերմունք ազգային հերոսների և պատմական գործիչների նկատմամբ։ Նրանք ծանոթացան Կարեն Դեմիրճյանի գործունեությանը և արժեհամակարգին՝ ստանալով ամբողջական պատկերացում նրա թողած ժառանգության մասին։ Այցելությունն ընդգծեց թանգարանային կրթության դերը և նման միջոցառումների կարևորությունը հայրենասիրական դաստիարակության մեջ։ Ճամփորդությունը դարձավ հնարավորություն՝ գիտելիքները խորացնելու, նոր փորձ ձեռք բերելու և պատմության հանդեպ գիտակցությունը զարգացնելու համար։

Սովորողների պատումներ՝
Սաթինե Սահակյան 10-րդ դասարան

Հայոց լեզու․ Ինքնաստուգում

1․ Ընտրել բառերը և տեղադրել համապատասխան տեղում՝ ենթարկելով փոփոխության:
ա) Արևելյան մի քաղաքում՝ փոշոտ փողոցի ստվերոտ անկյուններից մեկում, միջօրեի շոգին պառկել էր մի ծերուկ դերվիշ: (միջօրե, քաղաք, պառկել, անկյուն)
բ) Նա ոսկին երկու հավասար մասի բաժանեց. Մի մասը փաթաթեց բրդյա կտորի մեջ և պահեց դուրս ցցված մի ժայռի տակ, մյուսը նորից պարկի մեջ լցրեց: (ժայռ, ոսկի, հավասար, պարկ)

ՇԱՐՈՒՆԱԿԵԼ ԿԱՐԴԱԼ

English. Assignment

Fill in the Blanks
1. I embraced my daughter when she came home from camp.
2. We forbid you to leave the area.
3. Did you proceed along the hall until you got to the room?
4. A turtle is a very common reptile.
5. We made a partial listing of the people who owed the library books because it would take too long to copy all the names.
6. Betty Sue is always very logical when she prepares her arguments for a debate.
7. I rarely if ever go to the movies.
8. Have you seen the cave dweller exhibit in the museum?
9. I went to high school prior to entering the army.
10. Be sure to take the precaution not to swim after eating.
11. Sergeant York got a medal for being valiant in war.
12. Did you extract the splinter from his foot?

Создайте подобный сайт на WordPress.com
Начало работы