Հարցեր և առաջադրանքներ
- Ըստ ձեզ շատ ավելի լուրջ սխալը որտե՞ղ էր: Ի՞նչ էր հասկացել ուսուցիչ քերականը:
- ՈՒսուցիչ քերականը պնդում էր, որ պետք է խոսքը ճիշտ կառուցել ճիշտ բայեր օգտագործել: Իմ կարծիքով բանվորները աշխատելու նպատակով են գնում արտասահման թողնելով իրենց ընտանիքները:
- Ի՞նչ եք կարծում արտասահման բանվորների խումբն ինչու էր գնում:
- Բանվորների խումբը արտասհման էր մեկնում աշխատելու նպատակով:
- Ինչ-որ նմանություն տեսնո՞ւմ եք իտալացի բանվորների և այն հայերի միջև, ովքեր հեռանում են Հայաստանից՝ աշխատելու համար:
- Այո շատ հայեր նույնպես հեռանում են հայրենիքից նույնպես աշխատելու նպատակով:
- Ինչ պետք է լիներ, որ ամեն ինչ ճիշտ լիներ:
- Որպեսզի ամենինչ ճիշտ լիներ, մարդիկ պետք է աշխատանք ունենաին իրենց հայրենի երկրում:
- Ձեր կարծիքով ինչո՞ւ է սխալ ասել՝ ուղևորություն եմ ունեցել:
- Դա քերականական սխալ է պետք է ասեր ես եղել եմ:
- Ինչո՞ւ է բանվորն ասում, որ «ուղևորություն եմ ունեցել» արտահայտությունը տխուր արտահայտություն է:
- Բանվորը ի նկատի ունի հայրենիքից հեռանալու հանգամանքը:
Լեզվական առաջադրանքներ
Գրեք նարնջագույնով նշված բառերի հականիշները:
հարավային- հյուսիսային
գնալ- գալ
հարազատ- օտար, անծանոթ
դժվար- հեշտ
լռել- խոսել
լիքը- դատարկ
բացականչել- լռել
սպիտակ — սև
կոպիտ- նուրբ, քնքուշ
փնտրել- գտնել
հայրենիք- արտասահման
Դուրս գրեք 8 հոգնակի գոյական, ուշադրություն դարձրեք հոգնակի կազմող վերջավորություններին:
հարևաններ- ներ
բանվորներ- ներ
հարազատներ- ներ
հարավցիներ- ներ
ընտանիքներ- ներ
երեխաներ- ներ
երկրներ- ներ
գերմանացիներ- ներ
Կարինե Դադոյանի Ուսումնական Բլոգ 